《鉴赏家》教学设计.docVIP

《鉴赏家 教学目标 1、初读文本，把握小说故事情节。 2、细读文本，通过语言、动作、环境等，把握叶三这一人物形象，并了解“鉴赏家”的真正含义。 3、赏析汪曾祺小说中的“味”。 学习重点与难点 重点：把握叶三这一人物的独特形象，并了解“鉴赏家”的真正含义。 难点：赏析汪曾祺小说中的“味” 学习方法 阅读与探讨活动过程 活动一：整体感知 导入新课 在你的印象中，你认为什么样的人才能称得上是鉴赏家？一般意义上，能称得上是鉴赏家的人，既要有渊博的学识，又要有高雅的品位，只有这样才能称得上是“鉴赏家”，那么，汪曾祺笔下的“鉴赏家”是否和我们的理解是一致的呢？ 作者简介 汪曾祺（1920—1997）现代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系，深受老师沈从文的影响。短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。作品被译成多种文字介绍到国外。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫” 。 他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。在小说散文化方面开风气之先。 初读文本，以叶三为线概括小说的主要情节 1、叶三卖果子 2、叶三给季匋民卖果子 3、叶三看画 4、叶三埋了季匋民的画（叶三藏画） 活动二：自主研习 1叶三是个“卖果子的”，但是作者在文章开篇却