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新课程背景下初中生作文教学的现状及对策 新程背景下初中生作现状及对策 永寿县御驾宫中学 谢亚峰 作是对学生语能力培养的一项重要内容，创新是作的生命力，“力求有创意地表达”是新标的写作要求。现代作要求“构思新巧，材料新鲜，见解新颖，想象有独到之处，富有创意和个性特征。”且“体不限”“立意自定”，为学生预留出了施展才华，张扬个性的巨大空间。然而，新的写作要求使一部分学生写作无所适从，也很难写出富有创意的新颖作。 一、 初中学生作面临的现状 作力求有创意地表达，这是对作立意、构思、选材、语言表达、行技巧等诸多方面提出的不拘平淡的写作思维要求，语言丰富、情境细节能构成富有感染力的意境的记叙，就是一篇不错的散了。但是，目前部分中学生仍处于被动的写作状态，缺乏浓厚的作兴趣，缺少亲近生活和发现并体味感动心灵的主动性，语言积累不丰富。遇到作冥思苦想，或匆匆草就，或奉行“拿主义”。总的说，初中学生作面临的亟待改进的现状有以下几个方面： （一）缺失体的特色 初中常见体写作训练以记叙、议论和说明为主，但学生习作中体特征不突出，体把握不准确。记叙缺乏感染读者的细节和情境，叙写人物和事平淡无奇；议论写作中道理论证和举例论证等几种常见的论证方法不能和谐统一；说明事物倾向描写记叙，事物特征不明显，体模糊。 （二）缺乏新颖的材料 材料是构成的血肉，选择使用新颖别致的材料，能使读者耳目一新。然而学生