升格作文 成为一类卷——对材料作文再次思考.ppt

升格作文 成为一类卷 ——对材料作文的再次思考 期中考试作文讲评 阅读下列材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 一个大学生回忆说，他上小学四年级时，偶然发现“梯形的面积等于上底加下底乘以高除以2”，他非常激动，利用一个晚上的时间证明了自己的这个“发现”。第二天拿给老师看，老师说小学数学课本上早就有这个公式了，这件事影响了他一生。 审题立意 抓关键 审题时要抓住“这件事影响了他一生”以及学生“非常激动，利用一个晚上的时间证明了自己的这个‘发现’”这句话，到底产生了怎样的“影响”？有两种可能：一是知道自己做了无用功，知道该把有限的时间和精力投入到哪里，知道该充分借鉴学习前人的知识经验站在巨人的肩膀上从而登高望远；二是继续保持勇于探索发现的精神，继续钻研探索发现。二者立意皆为切合题意。 二者立意皆为切合题意。 抓关键 明关系 （1）从整体角度立意：学生忙活了一个晚上，结论已经是课本上有的，学生白忙活了—— 做有价值的事情； （2）从学生的探索发现角度看，不管结果如何，都要肯定学生的做法，予以保护，——要有发现和探索精神； （3）从老师的角度看：老师对学生的做法没有表态，是赞美还是鼓励，材料中没有明示。可以从正面立意—— 要学会赞美、学会欣赏。 注意：此材料中老师的做法不明，不要轻易指责教师做法。 我的立意 探索铺就成功之路 让生活多一些赞美（鼓励） 鼓励，前程不可限量 让赞美（鼓励）滋润心灵 让理性之花盛开，（不要做无用功，要做有价值的事 理性之花点缀人生 过度盲目要不得 拒绝盲目 学思结合方能成功（个人认为这个不错） 给“发现”一个鼓励 拒绝盲目，成就人生 愿鼓励与我们相伴 要站在巨人的肩膀上 探索诚可贵 效率价更高 世界因鼓励而精彩 人生因探索而美丽 优秀作文展示 《赞赏也是一种美》 我们走得太快，停一停，让赞赏跟上来。 赞赏是一种清涧与我们的心念有关，老师的赞赏可以让我们更加鼓励去探索，即使小学数学课本上早就有了这个公式，但凡是我们自己的发现，得到老师的赞赏，我们也会无比高兴，因为赞美也是一种美，美得成功灿烂。 赞赏也是一种美，美来自于母亲的细心呵护与鼓励。史铁生一生体会了生，彻悟了死，著作中满是对死的感悟，而与此同时青春年少时的他也经历了磨练，而自己却没因失败而颓废下去，正是因为在他最困难的时候，母亲一句句的赞赏鼓励了他，让他知道菩提树下无法独立行走的他，得到一句赞赏，也可以创造处和其他人一样的辉煌。 * 从学思结合的角度看看。学生所受益的是不是应该要先学习继承，再去思考？要不然就是瞎思考，即孔夫子所说“思而不学则殆”。夫子教人，实际是特别重视“学”的。大家还可以看看钱钟书的一篇文章：盲目无知往往是勇气的源泉。意大利有一句嘲笑人的惯语，说“他发明了雨伞” （ha inventato lombrello）。据说有那么一个穷乡僻壤的土包子，一天在路上走，忽然下起小雨来了，他凑巧拿着一根棒和一方布，人急智生，把棒撑了布，遮住头顶，居然到家没有淋得像落汤鸡。他自我欣赏之余，也觉得对人类作出了贡献，应该公诸于世。他风闻城里有一个“发明品专利局”，就兴冲冲拿棍连布，赶进城去，到那局里报告和表演他的新发明。局里的职员听他说明来意，哈哈大笑，拿出一把雨伞来，让他看个仔细。我今天就彷佛那个上注册局的乡下佬，孤陋寡闻，没见识过雨伞。不过，在找不到屋檐下去借躲雨点的时候，棒撑着布也还不失为自力应急的一种有效办法。 这个题目当初的命制本义在此，但在讨论时大家说从其他角度也未尝不可，比如，当我们的教育培养出了一个个只会读死书的学生时，这个学生的探索就很可贵。等等。题目给我们提供了无限的可能，就看怎么把握了。 “影响”未谈及好坏，但从“一个大学毕业生”来看，可能是有益的教诲，要不然他不会一路走向成功（考上大学应该算作成功），所以对老师不可指责，老师的话对他无异于当头棒喝。 恰当的立意： ①探索 勇于探索，收获成功 学会探索 人生因探索而斑斓 努力探索，造就成功 放飞探索的心 探索铺就成功之路 点燃探索之灯 ②鼓励、赞美 多一点鼓励 请不要吝啬你的掌声 予人掌声，呵护希望 发现需要鼓励 该鼓励时就鼓励 让赞美之花常开 让赞美滋润心灵 守住孩子心头的微光 鼓励让世界明亮 为“发现”鼓