历史教师的板书技能和设计.ppt

战国七雄 燕 赵 魏 韩 楚 秦 齐 线索式板书 根据教学内容的纵向过程进行设计，显示内容，层层向前推进，具有逻辑程序和循序渐进的教学思路。适合于历史过程复杂，头绪繁多的历史事件的教学。 优点：直观性、逻辑性强。方便体现历史知识之间的因果，递进，变化，顺序等关系。 形象直观，有利于培养学生逻辑分析能力 概括性和指导性强。便于学生记忆。 缺点：概括性太强。 板书设计的理论要求 目的性与针对性 创新性与启发性 计划性与生成性（给学生留出板书的空间） 直观性与艺术性 如何设计板书 第一步，研读课标与教材，把握教学结构框架 第二步，提取骨架，谋篇布局 第三步，精益求精，润色提高， 反复修改，突破创新 练一练 第14课 三国鼎立 一、曹操统一北方 1、东汉末年局势和曹操势力的壮大 2、官渡之战（200年） 二、赤壁之战（208年） 1、赤壁之战（曹操——孙刘联军） 2、三国鼎立 三诸葛亮治蜀 初学者常犯的问题 以教学要点代替板书设计 板书展示方式不对 （教师的板书过程也是学生积极思维的过程） 忽视学生的参与 教师主导型、学生主体型、师生合作型 第14课 东汉末年军阀混战 曹操（统一北方） 孙权 刘备 联合抗曹 赤壁之战（208年） 魏 蜀 吴 第14课 三国鼎立 副板书1：内容强调区 副板书2：即时交流区 一、曹操统一北方 1、东汉末年局势和曹操势力的壮大 2、官渡之战（200年） 二、赤壁之战（208年） 1、赤壁之战（曹操——孙刘联军） 2、三国鼎立 三诸葛亮治蜀 曹丕 魏 蜀 刘备 吴 孙权 220洛阳 221成都 220建业 离开课件，我们还会不会上课 历史教师的板书技能与设计 地位：板书与讲授法是历史课堂中常用的教学方法，是历史教师必备的基本功。课堂教学时综合运用教授技巧和板书技巧的一门艺术。 在未来的课堂教学中仍将普遍使用。 板书与讲授法 板书的功能与作用 概念：板书是一项教学活动。 是教师根据教学需要，在黑板（多媒体）上用文字、图形、线条、符号等要素再现和突出教学主要内容的活动。 内容：课题名称、授课提纲、教学要点和 重点、补充材料等 1 2 3 4 强化（醒目） 使知识系统化、纲要化 交流的工具与渠道 自我书法及设计的展现 板书的功能 板书的功能 强化（醒目） 使知识系统化、纲要化 交流的工具与渠道 自我书法及设计的展现 板书的作用 对教材内容进行概括与浓缩，能反映出教学的重点 启发思维，突破难点。提高学生的思维能力 直观生动，巧妙构思，有利于激发学生的学习兴趣 美观大方，提高学生审美能力 板书的分类 纲要式（提纲式与结构式） 结构式 线索式 表格式 《美国独立战争》教材要点 一、独立战争起因 1、殖民地的移民 2、经济的发展，美利坚民 族的形成 3、英对殖民地经济发展的压制 4、波士顿倾茶事件 二、独立战争的开始 1、第一届大陆会议 2、莱克星顿的枪声 第二届大陆会议 3、华盛顿 三、《独立宣言》 四、独立战争的胜利 1、艰苦的战争 2、萨拉托加大捷 3、约克郡英军投降 五、美国联邦政府成立 1、制宪会议 2、1787年宪法 3、联邦政府的成立 第四章 美国独立战争 一、独立战争的起因： 1、北美资本主义的发展和美利 坚民族的形成 2、英国殖民压迫和剥削的加深 （限制工商业、禁止西迁、 苛捐杂税） 二、独立战争的经过： 1、起点—莱克星顿的枪声 （1775、4、19、） 2、大陆会议的召开（费城） 大陆军的组成（华盛顿） 《独立宣言》的发表（杰佛逊） ——美利坚合众国成立 （1776、7、4、） 3、转折—萨拉托加大捷 （1777、10、） 4、胜利—英美和约的签订 （1783、） 1781年约克镇英军投降 三、独立战争的性质和 意义 性质：以民族解放战争形式 进行的资产阶级革命 意义：1）、 2）、 四、美国联邦政府的成立 （1789、） 1787年宪法 首任总统华盛顿 《美国独立战争》教材要点 一、独立战争起因 1、殖民地的移民 2、经济的发展，美利坚民 族的形成 3、英对殖民地经济发展的压制 4、波士顿倾茶事件 二、独立战争的开始