建筑力学与结构整体设计.docVIP

杨凌职业技术学院 建筑工程技术专业优质核心课程 《建筑力学与结构》教学整体设计 子项目编号：06230430207 建筑工程系 《建筑力学与结构》学习领域教学设计 一，学习领域基本信息 学习领域名称：建筑力学与结构 学习领域类别：学习性学习领域 学习领域编码：2007010005 学 时：220 适应专业：建筑工程技术 二、学习单元的划分 1.学习基础分析 本学习领域立足于学生整体素质和实际能力的培养，对学习领域内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科学习领域模式，转变为以任务为中心组织学习领域内容和学习领域教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。经过行业、企业专家的分析，本学习领域最终确定了以下：结构建筑结构设计钢筋混凝土受弯构件设计钢筋混凝土受压构件设计梁板结构设计预应力混凝土构件设计计算单层工业厂房设计简介钢筋混凝土多层及高层结构房屋设计简介砌体结构房屋设计 这些项目将主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。 需要说明的是，上述工作任务不是每个建筑工程项目都完全具有的，而是根据不同的建筑工程项目选择相应的工作任务。例如：某些建筑物采用的是而有些建筑物则还有一些建筑物既有，又有。因此，在实际工作中，要结合实际的设计方案，选择合适的施工方案去指导施工是非常重要的。总之，通过以上学习领域内容的训练学习和证书考试，以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成建筑施工岗位上相应的工作任务。 本学习领域要求打破纯粹讲述的教学方式，实施项目教学以改变学与教的行为本学习领域确定的是以任务作为载体的设计思路，设计的典型性既要有在建筑工程项目中普遍应用的含义，又有能最为有效促进学生职业能力发展，达到本学习领域目标，同时还要兼顾学生获取“双证书”的要求，当然，也要考虑学生毕业后可持续发展的需求。由于千差万别，建筑工程项目也是种类繁多，方案各不相同，不同建筑工程项目的有较大差异，必须选择不同类型的来保证知识与技能的完整性。本学习领域设计的学习必须能够满足多方面的要求，而且每个学习都是以典型案例为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径，采取工学结合的培养模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。 在整学习领域内容编排上，要考虑到学生的认知水平，先安排由浅入深，实现能力的递进。能力的递进不是根据流程的先后关系确定的，而是按工作任务的难易程度确定的。总体内容编排顺序设计为：对建筑结构的整体认识；钢材和混凝土材料的认识；结构的设计方法 ； 钢筋混凝土梁的计算方法 ；钢筋混凝土受压构件；钢筋混凝土梁板结构；预应力混凝土构件；单层工业厂房结构；多层及高层房屋结构砌体结构以提高教学质量和教学效果为核心，以培养学生的综合能力，提高学生整体素质为目的。其总体目标是：，同时能够设计简单结构（如板、单层厂房、楼梯和雨篷的设计） 并满足工程实际所需的构造要求以进一步培养学生树立独立思考、、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础最终实现具有创新能力的土建高级工程技术人才的目的。能力目标能准确 2）能熟练能够 8）初步具有设计钢筋混凝土单向板肋形结构、楼梯、雨蓬等结构及施工图绘制的能力。 9）初步具备单层厂房、高层结构图的识读能力。 10）具有利用所学习解决工程实际问题的能力。 12）通过实际工程训练，初步建立结构设计、施工、经济全面协调统一的思想和进一步建立建筑工程师的责任意识。 （2） 知识目标 1）理解静力学的基本概念、原理。 2）理解求解杆件内力的基本原理及直接等式法计算杆件内力方法。 3）理解变形固体材料的基本假设，掌握一般常用材料拉压的力学性能。 4）理解影响许用应力的安全因数及正应力和切应力强度条件的建立思想。 5）掌握影响强度、刚度和稳定性的因数及提高强度、刚度和稳定性的措施。 6）理解力法、位移法和力矩分配法求解超静定结构的基本原理。 7）能说出各类结构材料的特点并能正确选用结构材料种类及级别。 8）能说出规范给出的实用极限状态设计表达式中各参数含义。 9）熟练地掌握各种构件和结构设计方法与计算步骤(包括强度、变形、抗裂度及裂缝开展宽度等计算)。 10）理解预应力混凝土结构的原理，并对预应力混凝土构件的计算特点应有一定的了解。 11）知道单层厂房、多高层结构房屋连接构造，具备初步识读能力。 12