农村留守儿童教育现状调查分析.pdf

农村留守儿童教育现状调查分析 ——以贵州地区习水县三岔河乡为例 文 雷倩 【摘要】党在十八届三中全会报告中提到 “大力促进教育公平，重 点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，让每个孩子都能成为有用 之才。”而要提高全民族的素质和科学文化水平，关键就是在教育 不发达地区，因此农村孩子的教育，尤其是留守儿童的教育是一个 关键点。通过对农村留守儿童教育现状的一个缩影——贵州省习水 县三岔河乡的留守儿童教育现状的调查，利用社会学方法分析从而 发现问题，并提出建议。 【关键词】留守儿童 农村 教育 建议 1问题的提出 农村是我国教育发展的一个重要而又特殊的阵地，促进农村教 育发展更是当务之急。我国农村由于整体条件比较落后，如：交通 不便利，信息流通缓慢，各民居户居住分散，物质经济匮乏，环境 艰苦甚至恶劣等，更是导致农村教育存在很多亟待解决的问题。而 了解农村留守儿童教育现状 寻找解决对策才能更好更快的促进发 展。以此为出发点，在此次暑期关爱留守儿童支教活动过程中以问 卷调查及家访访谈等形式确定开展以农村留守儿童教育现状分析 （以贵州地区习水县三岔河乡为例）的调查活动，其目的和意义在 于通过实地调研了解农村留守儿童教育现状。实际调查 访谈之后 1 做出分析 引申 总结，探究农村留守儿童教育现状，并为农村教 育存在的问题的尽快解决奉献我们的力量。 2调查对象、调查内容及分析方法 2.1 习水县教育基本情况 贵州省习水县全县现有中小学、幼儿园共348所，其中县属中 学6所，民办中学3所，乡镇中学23所，九年制学校10所，县属 小学1所，乡镇中心小学29所，村级学校（含教学点）225所，民 办小学1所，公办幼儿园17所，已批准举办民办幼儿园14所。习 水县有在校普通高中学生10058人，职业高中学生2150人，初中生 26213人，小学生55695人，幼儿园 （含学前班）儿童15148人。全 县7—12周岁儿童入学率86.09%，13—15周岁少年入学率78.49%， 高中阶段毛入学率41.57%，学前一年入园 （班）率82.61%，学前三 年入园（班）率79.34%。全县公办教职工5281人。 2.2 调查对象基本情况 为了了解习水县 三岔河乡留守儿童教 育现状，本次调查中的 问卷调查部分在三岔 河乡狮子完小进行，对 学生和家长分别进行 问卷（暑期支教招收的学生来自三岔河乡各个村，但所有孩子统一 2 在狮子完小完成学习）。因为调查对象文化程度及身体状况的差异 性，在调查过程中，对题目及注意事项进行人为性的补充说明，保 证了问卷填写的质量。 2.3 调查方法 确定对农村留守儿童教育的一个缩影——贵州省习水县三岔 河乡留守儿童教育现状进行调查后，采用社会学研究方法 （如：抽 样问卷调查）来设计问卷。在此次设计中，主要运用问卷调查，家 访访谈 政府走访 文献收集等具体方法，前后分析得出的结论是 形成调查报告的重要参考依据。 由于不能对“习水县三岔河乡留守儿童教育现状”进行全面调 查，主要的问卷调查在习水县三岔河乡狮子完小进行，再围绕着“习 水县三岔河乡儿童教育现状”展开了实地调查，并对调查结果进行 了简要分析，并对在实际调查中获得的数据资料进行探究、整理 分析得出对农村教育存在问题的对策与建议，以期对该问题的解决 取到某种借鉴作用。 2.3 问卷设计 在这次问卷中主要以选择题为主，辅以开放式排序题。这样更 易于回答者操作，同时也便于整理时的定量分析。当然，儿童的教 育问题不能简单的理解是只在学校里的学习，更应涉及到孩子成长 过程中各种学习的过程。鉴于此，调查中我们重点考察的还有家长 和儿童对教育的态度与想法以及一些造成教育落后的因素等。 3 2.4 问卷整理与统计 总计发放问卷100份，有效问卷98份，有效回收率98.00%。 所有调查对象当场填写问卷，现场回收所得数据，真实 全面。为 了保证问卷的严谨和完善，在问卷调查前，进行了周密的修改 完 善。对于最终调查结果，统计并采取专业办公软件Excel进行数据 处