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一年级语文下册第16课《1分钟》
一 年级下册第 16 课《一分钟》教学设计
学校:泗店镇中心小学 教师姓名:李伟伟
学校: 宁阳现代学校 教师姓名: 冯晓晓
教学目标教学目标:(主要依据单元目标和课后题设计)
一、日积月累
(一)重点字词
1.应会读字:钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经
2.识字:
运用汉字构字规律识字:①叹:“ 叹气”要用口来完成,所以是口字旁;②钟:钟的材质为金属,所以是金字旁;
猜字谜:“过去一寸,进来一尺” (迟)。“夫人不在儿做伴”(元)
两人坐在土堆上。(坐)
熟字加偏旁: 钟、汽、迟。
换偏旁:快一决、
3.多音字:背 bēi(背着) bèi(背影)
4.易读错字:迟、钟(翘舌) 零(后鼻音) 哈欠(在这一词中欠读轻声)
5.应会写字: 钟 元 洗 共 已 经 坐
(1)写正确,易写错字:
钟:字金字旁的最后一笔不能穿过上横。已:最后一笔露头。
(2)写美观,书写指导
①指导书写的字:分类归纳
左右结构,左窄右宽:钟 洗 经
独体字:已 元(元:上窄下宽。两横略斜。撇和竖弯钩舒展。已:横折、横、竖弯钩,竖弯钩书写时要舒展。)
②指导要点:(钟,金字旁,这一偏旁最后一笔为竖钩,不能穿过上横。坐里面的“人”,末笔捺变点。共:末笔由捺变成点。)
6.需要重点积累的词语:
闹钟 哈欠 迟到 影子 决定 手表 后悔 叹气 丁零零
(二)重点读背内容:能用普通话正确流利地朗读课文。
二、理解运用
(一)了解词意
1.需要重点了解的词语:决定 后悔
2.了解词意的方法:联系生活实际和课文理解“决定、后悔”:你生活中有没有需要你做出“决定”的重大事情,有没有让你后悔做过的事情,当时是一种怎样的感受。
(二)重点问题:你觉得一分钟重要吗?
(三)仿写句子训练:
原文:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯,就能及时通过路口。
仿写:
三、情感体验:感受元元心情的变化。
教学重点:识字、写字、朗读课文。
教学难点:知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。教学准备
一、教师:
(一)设计预习提纲(或学案)
(二)制作多媒体教学课件。
(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。
二、学生
(一)根据预习提纲认真预习。
(二)思考自己一分钟可以做哪些事?
(三)计时并拍下自己一分钟内做的一件事。=一 年级下册第16课《一分钟》预习提纲(或学案)
学校: 班级: 姓名:
一、字词初探
(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价: 家长评价: 小组评价:
(二)生字:识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。
1. 易读错的字(注上拼音):钟( )、迟( )、哈欠()()
2. 典型多音字(注音、组词):背{
3.识字方法
(1)常规识字:连一连
坐、座、元、洗、快、决、座、洗、钟、种、已、经
减一减 加一加 比一比
做一做 换一换 组词法
说一说我还会运用这种方法学会哪个字?
趣味识字:“过去一寸,进来一尺”。猜一个字()
“夫人不在儿做伴”。猜一个字()
“两人坐在土堆上”。猜一个字()
4.易写错的字:说一说下列字书写时应注意什么:已、洗
(三)词语
结合上下文、联系生活实际理解本课生词:决定 手表 后悔 叹气 丁零零。
二、文本细读
1.根据课文内容填空。
课文写了元元在上学前多睡了( ),结果带来的是( )分钟的迟到。当元元赶到学校时,学校已经( )了,他( )着脸,( )着头,坐到自己的座位上,他非常的( )。
2.读课文,用“---”画出元元两次叹气相关句子,尝试背诵并填写下面的句子。他叹了口气,说:( )。
他( ),说:( )。
3.讨论:同学们一分钟都能做那些事呢?
4.你觉得元元多睡的这一分钟对吗?为什么?(说给父母、同学听)
三.仿写句段:
原文:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。
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