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　　分析论网络社会中中学教师权威的消解 论X络社会中中学教师权威的消解论文导读：本论文是一篇关于论X络社会中中学教师权威的消解的优秀论文范文,对正在写有关于社会论文的写有一定的参考和指导作用,、讨论。（6）自由性。现实社会有许许多多法律条文、道德伦理的框框，规范着人们的行为。在X络社会里，没有最终管理者，所有的“X民”都是自己的领导和主人，任何人都可以按照自己的意愿说任何话，做任何事。（7）超时空性。X络技术的发展，在很大程度上克服了传统人际交往中时间和空间的限制，使交往方式变得高度灵活，极大地延伸和 [摘 要]在X络社会中，人们的生产、生活和思维方式都已经发生重大转变。X络社会影响下的教育环境势必会发生重大变化，与X络社会一同成长起来的中学生也有相当大的变化。当代X络社会呈现出虚拟性、开放性、自由性等新特征，它赋予了学生充足的话语权。中学教师在专业权威、感召权威、传统权威和法定权威四方面均因X络社会的到来而面对巨大挑战。 　　[关键词]X络社会；教师权威；变迁 　　[]A []2095-3712（2012）10-0028-04 　　X络正在全世界迅速发展，它已经渗透到社会的方方面面，转变着传统的生活和生产方式。随着人类对互联X的依赖程度越来越高，互联X将成为21世纪人类日常社会生活的核心，X络空间已经构成了当今时代人类社会生活和社会行为的一个全新场域。X络社会是指“随着电子通信技术尤其是计算机X络技术的发展和相应的人类X络行动的呈现而产生出来的一种人类交流信息、知识和情感等要素的新型的行动空间或存活环境”[1]。 　　一、X络社会的特征 　　在X络社会中，信息和知识首次成为社会发展的核心要素。信息已经成为人与人之间最重要的沟通媒介。社会中的个人与个人、个人与组织以及组织与组织之间，通过X络的连接而更加频繁地互动往来，终而形成目前所见的X络化社会。可见，信息与交往是X络社会得以形成的两大基本要素。因此，分析X络社会的特征可从这两方面着手。 　　（一）X络社会中的信息与知识的特征 　　X络社会中计算机与通讯X络的结合，彻底转变了当代社会中信息和知识提供与流通的方式，信息和知识的性质也发生了变化，在X络社会中呈现出一些新特征：（1）数字化。X络社会以电脑为工具，并以二进制代码0和1为载体来表达、传播知识和信息。在X络世界中，一切都是以数字0和1来代表的，所有信息都是“数字化”的信息。（2）共享性。信息相对于传统作用上的物质而言是无限的，具有共享性，分享的人越多，每个人所得到的就越多，信息的价值就越大。（3）开放性。从原则上讲，X络平台上一切信息的生产、流通、经营和消费对任何个人和组织都是开放的，信息的发布者、接收者都不例外。 　论X络社会中中学教师权威的消解由优秀站.zbjy.提供,助您写好论文.　（二）X络社会中交往的特征 　　架构在互联X软硬件基础之上的X络社会，不只是一个信息流通的空间，而且是一个新的社会交往环境和社会生活空间。X络社会中的交往也呈现出一些新特征：（1）开放性。X络社会是一个没有物理边疆的空间，你可以在计算机荧屏前了解世界各地发生的事件和信息，你也可以将你的观点、思想融汇到“无限”的X络群体之中。（2）虚拟性。X络社会中人们之间的交往，以符号化、数字化的工具为手段，人们通过确立各种虚拟身份，建立各种与现实社会中的关系不同的虚拟关系，形成一个像现实社会一样的互动和生活空间。（3）自主性。与现实社会相比，X络社会呈现出一种更少依赖性、更多自主性的特征，每一个X民既是参与者，又是组织者，都能自己为自己做主、自己管理自己。（4）去中心化。互联X是一种可以接受任何新的需求的总的基础结构，X民在X络空间里是以去中心化的方式联结和组织起来的，每一个人都可能成为X络世界的中心。（5）交互性。X络交往不仅是交互的，而且既可是同步互动的也可是异步互动的。人们不仅可以自由地分享他人的知识和资源，还可以自由地展示自己的思想和才华，与具有共同兴趣的人交流、讨论。（6）自由性。现实社会有许许多多法律条文、道德伦理的框框，规范着人们的行为。在X络社会里，没有最终管理者，所有的“X民”都是自己的领导和主人，任何人都可以按照自己的意愿说任何话，做任何事。（7）超时空性。X络技术的发展，在很大程度上克服了传统人际交往中时间和空间的限制，使交往方式变得高度灵活，极大地延伸和扩展了人际交流的空间和时间。 　　二、教师权威的结构 　　教师权威是指“教师在教育教学过程中对学生产生的影响力，使学生对教师表现出一定程度的信赖和服从”[2]。对教师权威结构的研究最典型的是美国学者R.克利弗顿和L.罗伯特的研究，他们以韦伯的权威三类型说为基础进行研究，得出的结论是：教师权威主要取决于两方面的因素，即制度性因素和个人因素。制度性因素形成教师的制度性权威，包括传统