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　　如何写论文关于精品课程的几点思考 如何写论文关于精品课程的几点思考_关于经济法精品课程建设几点思考论文导读： 关于精品课程的几点思考 职业教育的教育理念是以就业为导向，以教学为中心，以专业建设为核心， 教书育人，管理育人，服务育人，生产育人”。 在这个理念中，始终把教学质量与 教学改革摆在突出位置，通过实施精品战略，打造精品专业和精品课程，努力办 出特色、办出质量。 精品课程建设已经成为贯彻教育理念中十分关键的一环。 专 业建设决定着人才培养的质量与办学特色， 对职业教育改革与发展具有深远影响。 如何搞好专业建设？如果将精品课程建设作为专业建设的一个突破口和重要环 节，不仅让专业建设内容进一步深化，而且使精品课程建设有了明确的方向。 一、精品课程和精品课的分析 1.所谓“课程”即：(1)有规定数量和内容的工作或学习进程;（2）特指学校的 教学科目和进程;（3）某学科的教学进程;（4）广义指为实现各级各类学校的培 养目标而确定的教育内容的范围、结构和进程安排，狭义指教学计划中设置的一 门学科。 所谓“精品”，即最精美的物品，即优中之优的物品或事物。 2.“课”和“课程”其意义是不同的，“课”是指（1）按照规定的内容和分量教授 或学习;（2）在规定单位时间内，教师以限定分量的教材，以班级为单位展开的 教学活动;（3）指一门或一类课程，如语文课和数学课、基础课和专业课，也指 教材组成的数量单位，如一学期语文教材分为若干课。 因此，所谓“课”应该是在单位时间内，教师以限定分量的教材，以班级为 单位展开的教学活动。 所谓“精品课程”应该是最精美的、最优秀的为实现培养 目标而确定的教育计划、内容、结构、进程安排和教学实施过程。 “课”是“课程” 的组成部分， “课”也是“课程实施”的过程体现。 资料：教育部计划在二〇〇三年到二〇〇七年建设一千五百门国家级精品 课程， 并利用现代化的教育信息技术手段，将精品课程相关的教学大纲、教案、 习题、实验指导、如何写论文关于精品课程的几点思考_关于经济法精品课程建设几点思考论文(2)导读： 和手段建设、实验 内容建设，足以看出精品课程建设是一综合系统工程，要建设好一项综合系统工 程，关键在于把综合系统工程科学地分解成若干便于施工的子项目，根据精品课 程建设的六个方面内容，笔者认为首先应依据一定的标准和规范通过科学评价， 筛选出合格课、达标课、优质课。 在此基础上抓好一批“精品课”建设。 二、精品课程应以精品课建设为基础 精品课程建设是一项系统工程，在建设过程中要做的基本工作是：首先要选 择专业和课程，对专业和所设的课程进行研究、分析和设计，分析哪些是重点课 程、主干课程，并进行课程设置。 所谓“课程设置”即根据一定的教学目的和培 养目标，开设的学科及其结构、顺序和课时分配。 事实上并不是所有专业的所有 课程都适合于建设成精品课程，客观上也不可能所有课程都会成为精品课程，否 则也就不称其为“精品课程” 。 其二在合适的专业中选择出必要的重点课程后，就 需要进行“课程设计” ，亦即编制课程计划、分科教学大纲和教材等一系列工作。 其三就是进行“课程标准”的制定，即进行培养目标、课程门类，各门类水准和 基本内容的规定。 其四是“课程实施” ，即达到预期课程目标的基本途径和过程。 其五是“课程评价” ，即依据实施情况，研究课程实施价值，判断课程在促进学生 发展方面的作用和效果。 旨在判定课程的设计和实施中完成教育目标的程度、检 验课程编制的效果。 众所周知，任何一门课程的培养目标必须依靠由每一讲课所 构成的教学过程的实施才能得以实现，换句话说，精品课程的建设必须通过一讲 一讲精品课的建设来体现，离开实际存在的精品课，那么精品课程就名不副实。 在这一点上张尧学司长讲得非常明确： “精品课程建设是在老师上了讲台之后， 如 何为学生提供好的教学方法和内容，要通过精品课程建设，推动优质教育资源的 共享，使学生得到最好的教育” 。 那么，如何建设精品课，如何使每讲课都成为精 品课程的具体体现，使学生在课堂上真正享受到精品课程的成果和甜味呢？ 1.以新的教育理念建设精品课 教育是艺术，其生命在于创新；教育是科学，其价值在于求真。 创新的理念、 求真务实的态度是精品课建设的思想保证。 每一讲精彩而受欢迎的授课，无不包 含着严肃认真的前期备课，引人入胜的教学内容，轻松愉快的教学方法，师生交 融的课堂组织，活泼新颖的教学手段，以及教学艺术、风格、人格的融入等等。 有人认为：21 世纪的高等教育已经势在必行地从“一支粉笔打天下”转变为“一支 鼠标打天下”，这种比喻不一定恰当，但也不只是简单地形象比喻，而确实蕴涵着 深刻地教学改革思想变革、教学方法和手段的创新。 反映了信息化时代、知识大 爆炸时代，随着科学