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苏少版六年级下册音乐第六课教案 第六 第一时 旋律创编 一、教学目标 1、通过旋律创编练习、继续培养学生运用乐谱的能力和音乐创作能力。 2、通过模唱旋律，进一步巩固一个降号调各音的位置及正确演唱其音高。 二、教学重点、难点： 1、正确地演唱曲中的半音及弱起唱法。 2、能创编出优秀的宫调乐句。 三、教学准备： 节奏卡片、电教板 四、教学过程： 1、用跳格子游戏复习节奏。 （在4张大形的彩色花形卡片上分别写上四种节奏，然后让学生用1分钟时间分别读一读上面的节奏。） 宣布游戏规则： 请出2名学生、1名学生拍读其中的一张卡片，另一名学生跳到地上相应的花形卡片前，连续跳对3次的学生即可反过拍读，让刚才拍读的学生现在也跳到相应的花朵卡片前，两人都跳到对门即可各点一名其他学生，继续刚才的游戏，如果一个对的一个错的，则由错的学生罚演一个节目。 2、 出示P（24）板谱练习 齐读节奏句子。指导学生发现该句子分别由花形卡片1、2重复3次再加卡片3、4组成。 师在板谱中示范怎样创编旋律： （1）将创编的第3、4小节的音名写在节奏的上方。 （2）对齐节奏在线谱中依次写下音符。 （3）学生开始自由创编，师巡回指导并面评。 3、师选择优秀的创编旋律弹一弹，让学生唱一唱，感受自己创编成功的喜悦。 4、游戏：“我唱你点” 师唱：“第一间上ddd”，一名学生在电教板上指出相应音位。 师唱：“iii，在哪里？”该名学生再指出相应的格子。 如此类推，让该名学生跳出一个降调中的sl,d,r,,f,s,l,si各音。（可以找了3~4名学生跳格子。） 、小结、下 第六 第二时 绿藤儿爬满小窗口 一、教学目标： 1、学习灵巧活泼的声音和悠长深情的声音，富于对比和有表情的演唱 2、通过学唱《绿藤儿爬满小窗口》，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 二、教学重点、难点： 教学重点：学习用灵巧活泼和深情悠长的声音演唱 教学难点：歌唱过程中的气息控制 三、教具准备： 录音机、歌曲《绿藤儿爬满小窗口》磁带 四、教学过程： （一）、发声练习 根据班级学生的实际情况选择练声曲，主要要运用灵巧活泼和悠长深情两种不同的声音演唱。 （二）、学习歌曲《绿藤儿爬满小窗 口》 1、以提问方式导入 师：请同学门听下面的一首歌曲，听完后说一说你觉得歌曲中的“绿藤儿”指的是哪种植物？ 播放《绿藤儿爬上小窗口》 学生听完后讨论交流，教师不一定规定哪种答案，只要能说出一定的道理即可。 2、揭示歌曲题目，再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的意境。 师：请同学们再听一遍，听一听歌曲反映的是什么地方的人民的生活，他们生活得怎么样，你是从歌词中的哪个部分看出的。 再次播放歌曲录音，学生边看谱边听，找出相应的关键词，反复吟诵，掌握基本的情绪和意境。 教师小结，用歌词概括学生的发言内容，突出“改革开放后农民生活富裕了”的主题。 3、第三次听歌曲，帮助学生熟悉歌曲旋律。 边听边看谱，找一找相同的乐句（第一和第二乐句，第三和第四乐句是相同或相似的），教师用比较法教授。 4、随教师模唱歌谱。第三乐句中的变化音用听唱法一带而过。 、用听唱法让学生自学唱词，找出有困难的地方一起练习，巩固难点。 6、有表情的演唱 师：“歌曲的每一乐句是否都是用同样的声音演唱的？为什么要用这种声音演唱？”启发学生讨论出第一、二乐句要唱得活泼跳跃，第三四乐句要唱得比较悠长深情，以造成鲜明的对比，更好地表达歌曲。 教师小结：可以请班上学生说一说自己家中的生活变化，后向父母或爷爷奶奶询问改革开放以前农村农民的生活情况，让他们懂得要好好地珍惜今天的幸福生活。 （三）、总结、下 第六 第三时 欣赏《智斗》 京剧锣鼓《急急风》 一、教学目标 1、通过欣赏，了解京剧艺术的特点和基本知识，感受京剧音乐的独特表现力。 2、通过学习京剧锣鼓《急急风》训练学生的合作协调能力，加深对京剧锣鼓表现力的理解。 二、教学重点、难点 重点：了解京剧艺术和感受京剧唱腔的特有韵味。 难点：在京剧锣鼓《急急风》演奏中能注意倾听其它声部，增强合作能力。 三、教具准备： 录音机、磁带《智斗》片段、京剧《沙家浜》片段的录像、《急急风》板谱、板鼓、大锣、板鼓、小锣、板鼓、钹、板鼓、锣鼓的图片、京剧脸谱作品 四、教学过程 （一）、欣赏《智斗》 1、创设情景，导入新。 在京剧音乐（无唱词）观看京剧脸谱。（可以是多媒体展示或美术中的作品），使学生对京剧的唱腔和伴奏影响有一个初步的印象。 师：同学们，这是什么？你在哪里听过、见过？你听过京剧吗？知道哪些剧名？ 学生讨论交流。 教师可以简单介绍京剧脸谱的种类及有关京剧的知识，了解京剧是中国的国戏。 2、揭示新内容。 播放现代京剧《红灯记》选段的录像。 师：“谁知道这部京剧的片名？里面有哪些人物？” 教师简单介绍京剧《沙家浜》的故事梗概。