《走遍天下书为侣》课件3.pptVIP

尤安.艾肯 （英国） 一、激发兴趣，导入新课 同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么？为什么？ 二、释题明意，质疑问难１、齐读课题，“侣”的意思是伴侣、同伴。那么课题是什么意思？２、质疑课题： 为什么要选择书为自己的同伴？ 三、初读课文，识字读句１、初读课文：师：下面，请大家自由大声地朗读课文，用自己的方法把生字新词读准确，并把句子读通顺，读完后，把生字新词画下来，标下段落序号。２、认字读词：⑶　指导写字：着重指导“豫”、“趟”的写法。 ⑷　读通课文：师：大家已经有了较强的识字能力，一定会把课文读得更好，请同桌之间合作读书，每人一段轮流读，互相听评，帮助对方把书读得更通顺，更好。 四、整体感知，自读自悟１、整体感知：用自己的话，说说课文写了什么？２、自读自悟： 为什么作者要以一本书为自己旅行的伴侣呢？接下来，请大家自由读课文，可以选择自己喜欢的方式读课文。 ３、感悟方法，拓展小练笔：⑴　感悟方法：a.作者“一遍又一遍地读那本书”，她在读书过程中是怎样读的？（生读第7自然段。）b.你认为作者读书有方法吗？ 思考 品味 欣赏 寻找新知 小结收获 想象 c.你认为作者读书有一定顺序吗？ （ “首先……然后……还……最后”的句式） ⑵关注练笔： 读了文中作者的读书方法，一定对我们有所启发，我们平时也读了许多书，你是怎样读书的呢？请大家拿出习作本，写一写，注意用上“首先……然后……还……最后”的句式。⑶展示练笔：选择几篇学生习作，请学生上台朗读交流。 ⑷　小结： 通过学习课文，不仅知道了作者选择一本书作为旅行伴侣的原因，也了解了作者读书的方法。参照作者的读书方法，对我们一定有不少启发，我们可以用这样的方法，在以后的阅读中去实践、去体验阅读的快乐。 （5）拓展练习： 根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。一本你喜爱的书就是＿＿＿＿＿，也是＿＿＿＿＿＿。（如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。） 五、阅读链接，升华情感 请大家放声朗读《神奇的书》。１、画出书神奇的地方。２、想一想作者怎么表达的。３、学习了课文，读了这首诗，谈谈你对书、对读书的感受，诵读这首诗歌。 ４、名人读书故事： (1)王亚南小时候胸有大志，酷爱读书：他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过,他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。 (2)毛主席不动笔墨不看书： 几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。 (3)鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 (4)拾贝壳的孩子 十八世纪法国启蒙思想家卢梭一向反对死读书，滥读书。当时社会上有些人，学了一门知识赶学另一门知识，没一刻停息，只花时间去学别人的思想，却没时间锻炼自己的思想。结果，知识是学了些，智力却很少增长。 卢梭对此很看不惯，就在他著的《爱弥尔》一书中说，这种人“就好比在海滩上拾贝壳的孩子，起初拾了一些贝壳，可是看到其他的贝壳时，他又想去拾，结果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆贝壳不道选哪一个好的时候，只好通通扔掉，空着手回去。”