《一粒种子》教学设计2.docVIP

《一粒种子》教学设计： 。 （2）“声”和“生”对比，用“生”组词。 （3）出示“站”，对于这个字，你有什么问题要问？（生自己提问题，自己请其他同学帮着解决） （4）出示“松”字，你是怎样记“松”的？和“松”字意思相反的字是什么？用“松”字组一个词。 （5）用你的字卡和同桌互相检查，互相帮助，互相评价。 6、卡片开火车，字卡，词卡，把字词卡放入文中读。 7、指导书写。 练习描写字本。请你给其他同学提个醒。 （1）笔顺。 （2）易错笔画。 （3）横竖虚线的占格。 8、同学之间参观，评价。 （1）师找有特点的同学的字进行讨论。 （2）对比刚才写的第一个字，再写一写。 （3）最后一个格自己默写这个字。 9、边读课文边想：种子是怎样看到外面的世界的？ （1）同学之间讨论一下。 （2）从哪里看出它在生长？画一画。 （3）师生合作读。生读“挺一挺”之前的句子，师读“挺一挺”。 （4）几次“挺一挺”是因为什么原因？ 学生答，教师适时出示课件。 ①暖和： 读一读。 用动作表示暖和。 再读读带有“暖和”的这句话。 ②喝了口水： 读一读。 对比“喝”和“渴”。 口诀：有“口”就要喝，有“水”还是渴。 ③松土： 读一读。 靠蚯蚓的帮助。 这正是种子能生长的条件，谁查阅了课外资料有关这方面的，愿意更科学、更细致地展示一下。 男女生对读蚯蚓和种子的对话，师读旁白，想种子心里在想什么？（想钻出去）为什么？ 出示课件： 连忙说：“_____________________” （ ）“_____________________” 把连忙说可以换成（ ）说。（如：可以换成赶忙、马上等） 师读前面对话。 生接读：连忙说：“我要赶快出去。” 个别生展示读。 师说：“种子，你再加油，啊！你出来了。”你从憋闷的黑暗中能看到________________；听到________________；闻到________________。（录音机：风声、鸟叫声、笑声等声音） 点评：当生说不出来，引导他们到前文中去找。 10、展示。 多美妙的世界，请一生当小主持人，采访种子说什么。 三、小结 个别生展示读“好一个光明的世界。”自发评读、齐读。