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（2017年春季版）《丁丁和牵牛花》教学设计3
《丁丁和牵牛花》教学设计
教学目标：
1、认识10个生字，会写7个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。
3、使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。
教学策略：
本课采用自主学习、同桌互助、指导说话、强化句式训练、拓展延伸等方法，让学生通过充分自学，大胆展示自己的学习成果，提高语言表达能力。
教学重点：
1、培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。
2、认识10个生字，会写7个生字。
教学难点：
充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。
教学准备：
课件。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、我是自学小能手
1、听课文录音。
2、请学生说一说。
3、自主识字，小组合作学习
（1）学生自读课文，把难读的字多读几遍。
（2）小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？
（3）出示生字，检查自学情况。
王久足往路高兴
（4）做游戏。
规则：每朵牵牛花后面都有一个词语，谁会读了，就请他把这朵牵牛花贴到藤蔓上去。
牵牛花发芽竹竿愿望醒来
往上爬喇叭实现满足高兴
二、再读课文，整体感知
1、小组内互相读课文，读后评议。
2、指名分自然段朗读，检查是否读准字音。
3、齐读全文。
4、学习第一自然段
（1）第一自然段有几句话？读了这一自然段，你知道了什么？
（2）用“盼望”这个词语说一句话。
（3）同桌练读第一自然段，指名读，大家评价。
5、自由练读二、三自然段。
（1）丁丁为实现自己的愿望是怎样做的？
（2）如果你是丁丁的奶奶，你会对丁丁说些什么？
6、齐读最后一个自然段。
（1）学了这篇课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？
（2）你平时又是怎样孝敬长辈的？
三、指导写字
1、学生描红，仔细观察每个生字在田字格中怎样写才漂亮。
2、学生回答，教师重点示范书写“路”字。
3、学生描红，临摹。
4、同桌展示，互相评价，再次练写。
四、延伸拓展
思考：你的愿望是什么？你打算怎样去实现它？
第二课时
一、说说自己的愿望
1、阅读课件中的说话要求。
明确要求：丁丁的愿望实现了，我们真为他高兴。你有什么愿望？你想怎样实现自己的愿望？
2、学生进行说话练习。
自己给自己说，同桌互相说一说。
3、强化训练：开火车说说自己的愿望。
二、句式训练
1、指名读题目要求。
2、小组里互相说一说，评选出最好的句子。
3、小组派代表说句子，大家评价。
三、我能闯过检测关
同学们先想一想自己最想实现什么愿望，然后用完整的语句说出来。比如：我的愿望是学习有进步。
四、拓展延伸
牵牛花帮丁丁实现了他的愿望，让王奶奶张开了笑脸，你还能想出了一个让王奶奶开心的办法吗？
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