第1课时 社会伴我长大.pptxVIP

第1课时 社会伴我长大;拓展及探究 问题一：家庭、学校和社会三面镜子。 问题二：“孩子、学生、公民”，是中学生在学生时代的三个不同角色，“新三好，，对三个角色都有不同的要求，比以前单纯以学生的学习成绩作为评“三好”的唯一标准更全面。这种标准更符合与时俱进的精神，体现素质教育的要求，能正确引导青少年做新时代的合格公民。 “新三好”值得在更大范围甚至全国推广。（回答言之有理即可） 问题三：略。（评价要点：“好孩子”—“勤俭+孝敬”；“好学生”—“合格+特长”；“好公民”—“公德+责任”）;第2课时 社会是个大舞台;问题三：如果不同角色对不同于自己的观点怀有尊重、包容乃至悦纳的心态，就可能消除分歧。作为父母，应该更多地了解子女的特点并努力把握时代特点和时代观念，不断学习进步，同时调整好身心状态，争取以乐观、开朗和??任的态度对待子女；作为子女也要体谅、关心父母，采用合适的办法引导父母了解自己，了解时代观念。同时，对白己的年轻和肤浅需要有清醒深刻的认识。;拓展及探究 问题一：“虚拟空间”的含义：一群主要凭借计算机网络彼此沟通的人们，他们彼此有某种程度的认识、分享某种程度的知识和信息，在很大程度上如同对待朋友般彼此关怀，从而所形成的团体。 问题二：表达诉求、展现自我、联络沟通、信息共享等。 问题三：网络具有开放性，参与人员成分也很复杂，因此不能随心所欲。所以网络的参与者也必须和现实世界一样遵循共同的规则，这样才能营造友好、团结、文明的网络空间。;第1课时 变化的社会角色;;第2课时 不同角色的相互理解 基础训练 1.B 2.D 3.D 4.A 5.问题一：社会安排：学生。自我选择：历史及社会课代表、学校卫生监督员、艺术家。与生俱来：性别、民族、女儿。 问题二：原因：不同时代的人在生活方式和思想观念上有一定的差异。办法：加强沟通，相互理解。 拓展与探究 问题一：年轻人与长辈两代人生活的时代背景不同，会有不同的人生观、价值观和生活习惯，对事物有各种不同的看法，这是社会上十分普遍的现象。 问题二：消除代沟，应由长辈和晚辈共同努力。孩子对长辈要尊敬孝顺，老人对孩子要关怀爱护，还应该彼此谅解，要尊重各自的想法和生活方式，不要把自己的想法和做法强加给对方，这样矛盾才会缓和甚至消失。只要双方能彼此理解，代沟就会逐步消除。;第3课时 演好自己的角色 基础训练 1.B 2.B 3.D 4.B 5.D 6.不对。作为中学生，学习好固然重要，但是成绩好并不能代替一切。因为学生只是我们的社会角色之一，我们现在扮演着许多社会角色，而且将来还要扮演更多不同的社会角色。因此，我们不仅要学好书本上的知识，而且要多参及班级活动、学校活动以及社区活动，扮演好自己的社会角色，同时也为以后社会角色的选择做好准备。 7.提示：可回答如中国公民、儿子、汉族、学生、顾客、乘客等。第二、三、四、五、六问根据自身情况回答，言之有理即可。最后一问从以下几个方面回答：首先，要在心理上做好适应变化的准备；共次，还应做好一些其他的准备，如树立远大志向、注意形成良好的道德品质、努力学习更多的科学文化知识、培养自己具有较强的责任心等。;拓展及探究 问题一：是自己选择的；愿意从事这项有意义的工作。 问题二：认真学习了解大运会志愿者的职责要求，不断提高个人的文化素质和思想道德素质以及身体素质，遵守法纪。在积极认真履行志愿者职责的同时扮演好自己公民的角色，为深圳的和谐发展作出自己应有的贡献。;第1课时 关于规则的故事 基础训练 1.C 2.A 3.C 4.D 5.B 6.问题一：规则是久们为了实现某种目标或程序，规定出来需要大家共同遵守的制度或章程。 问题二：规则主要规定：不许、不能做什么——禁止性规定；允许、能够做什么——非禁止性规定。 问题三：不成文的规则（约定俗成的规则）。 7.出行：遵守交通规则，不得骑车带人，横穿马路要走人行横道；乘车时要购买车票，按秩序排队上车。上学：遵守学校的各项规章制度，上课认真听讲，遵守课堂纪律；尊敬老师，关心集体，团结同学；爱护公物，损坏公物要赔偿；课间不得在楼内打闹，不得大声喧哗；保持教室卫生，不得乱扔纸屑杂物。购物：自觉遵守超市、商场等公共场所的秩序，购物要排队。现看电影：注意剧场秩序，不得大声喧哗。 ;拓展及探究 牛在印度人心目中是神圣的。当时在印度中低阶层的人民中，很多人是信仰伊斯兰教的。所以，殖民当局要求印度的士兵使用涂有牛脂和猪油的纸包装的子弹，等于侮辱了他们的信仰，他们当然愤怒了 ;第2课时 生活离不开规则 基础训练 1.D 2.D 3.C 4.A 5.B 6. A—④ B—③ C—① D