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高考复习过程中的习题教学-07-08
高考物理复习中的习题教学 一、对高考命题思路的理解 二、习题教学建议 一、对高考命题思路的理解 研究高考命题思路的素材 高考试题 考试大纲的题型示例 考试大纲的说明中的样题 **年试题分析 高考物理测量理论与实践 其它 二、习题教学建议 明确复习阶段习题教学的目的 记忆公式、概念和规律的内容,初步掌握解决问题的思维程序 (1)加深对概念、规律的理解 (2)反思、总结和归纳出一些解题的思路方法 (3)在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型 二、习题教学建议 明确复习阶段习题教学的目的 (1)加深对概念、规律的理解 如图所示,四个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F的拉力作用,而左端的情况各不相同:①中弹簧的左端固定在墙上,②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用,③中弹簧的左端拴一小物块,物块在光滑的桌面上滑动,④中弹簧的左端拴一小物块,物块在有摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质量都为零,以l1、l2、l3、l4依次表示四个弹簧的伸长量,则有 A.l2>l1 B.l4>l3 C.l1>l3 D.l2=l4 二、习题教学建议 明确复习阶段习题教学的目的 (1)加深对概念、规律的理解 (06全国Ⅱ卷)ab是长为l的均匀带电细杆,P1、P2是位于ab所在直线上的两点,位置如图所示。ab上电荷产生的静电场在P1处的场强大小为E1,在P2处的场强大小为E2。则以下说法正确的是 A.两处的电场方向相同,E1>E2 B.两处的电场方向相反,E1>E2 C.两处的电场方向相同,E1<E2 D.两处的电场方向相反,E1<E2 二、习题教学建议 明确复习阶段习题教学的目的 (2)反思、总结和归纳出一些解题的思路方法 在光滑水平面上,甲物体以v1的速率沿半径为R的圆周做匀速圆周运动,乙物体以v2在甲所运动的平面内匀速运动,如图1-9所示。在某一时刻甲、乙同时从A点出发,乙匀速运动一段距离后与一弹性板相撞,设碰撞时间 不计,且碰后仍以v2大小 的速度反向弹回。要使甲、 乙两物体再次在A点相遇, 则弹性板与A点的距离应 为多少? 二、习题教学建议 明确复习阶段习题教学的目的 (2)反思、总结和归纳出一些解题的思路方法 如图为一个半径为R的光滑柱面,P为柱面的最低点,O为柱面横截面的圆心。再在柱面上P点附近将一小球B由静止释放, 同时在PO竖直线上某点由静 止释放别一小球A。若使A、 B两球在运动过程中相遇, 则A点距P点的高度应满足怎 样的关系? 二、习题教学建议 明确复习阶段习题教学的目的 (2)反思、总结和归纳出一些解题的思路方法 如图2-12所示,半径为R的光滑弧形柱面体的内表面呈一凹槽状,在槽的一端最低处有一小孔B。现使一小球(球半径小于孔径)从槽的另一端边缘的A点处以初速度v出发,速度方向与槽的边缘平行。若凹槽的弧长远小于圆弧半径,不计一切摩擦,小孔B到A端 边缘的水平距离为l,则 要使A球运动到槽的另一 端时恰能落入B孔中,小 球初速度大小应满足什么 条件? 二、习题教学建议 明确复习阶段习题教学的目的 (3)在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型 如图,A与B通过弹簧相互作用,当弹簧最短时二者具有共同速度,此时系统的动能最小 二、习题教学建议 明确复习阶段习题教学的目的 (3)在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型 (02)在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球A、B,质量都为m。现B球静止,A球向B球运动,发生正碰。已知碰撞过程中总机械能守恒,两球压缩最紧时的弹性势能为Ep,则碰前A球的速度等于 二、习题教学建议 明确复习阶段习题教学的目的 (3)在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型 (00)在原子核物理中,研究核子与核子关联的最有效途径是“双电荷交换反应”。这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两个小球A和B用轻质弹簧相连,在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P,右边有一小球C沿轨道以速度v0射向B球,如图所示。C与B发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中,当弹簧长度变到最短时,长度突然被锁定,不再改变。然后,A球与挡板P发生碰撞,碰后A、D都静止不动,A与P接触而不粘连。过一段时间,突然解除锁定(锁定及解除锁定均无机械损失)。已知A、B、C三球的质量均为m。 (1)求弹簧长度刚被锁定后A球的速度。 (2)求在A球离开挡板P之后的运动过 程中,弹簧的最大弹性势能。 二、习题教学建议 明确复习阶段习题教学的目的 (3)在头脑中“沉淀”一些
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