【走向高考】2016届高考生物一轮复习课件:必修1 第2单元 第1讲细胞膜、细胞核、生物膜及流动镶嵌模型.ppt

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【走向高考】2016届高考生物一轮复习课件:必修1 第2单元 第1讲细胞膜、细胞核、生物膜及流动镶嵌模型

答案 C 解析 构成细胞的基本骨架是磷脂双分子层,蛋白质以多种形式与之结合,即细胞膜主要由脂质中的磷脂和蛋白质组成。衰老的细胞代谢强度降低,调控能力弱化,会导致其通透性改变,物质运输功能下降。甘油属于脂质,进出细胞的方式为自由扩散。激素属于信息分子,可与靶细胞膜上的受体结合,从而对靶细胞进行调控。解题时注意认清甘油是“极性分子”这一误导,从而做出正确的选择。 2.(2014·新课标Ⅱ,1)关于细胞的叙述,错误的是(  ) A.植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用 B.动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关 C.ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应 D.哺乳动物的细胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖 答案 D 解析 植物相邻两个细胞之间形成的通道就是胞间连丝,携带信息的物质通过此通道可以进入另一个细胞。细胞上的糖蛋白与细胞的识别有关,糖蛋白减少,细胞的识别能力弱化,细胞容易扩散,即黏着性降低。细胞内的许多生理生化反应需要消耗能量,ATP是其能量提供者。动物细胞不能合成蔗糖,但可以合成乳糖。 3.(2014·山东,1)有关细胞内囊泡运输的描述,正确的是(  ) A.细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质 B.蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外 C.细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输 D.囊泡运输依赖膜的流动性且不消耗能量 答案 B 解析 细胞核内的RNA通过核孔进入到细胞质,不经囊泡运输;蛋白质类激素经囊泡运输、以胞吐的方式分泌到细胞外;具膜结构的细胞器之间才能通过囊泡进行物质运输;囊泡运输的结构基础是膜的流动性,运输过程需消耗能量。 4.(2014·全国大纲,1)下列有关细胞核的叙述,错误的是(  ) A.蛋白质是细胞核中染色质的组成成分 B.细胞核中可进行遗传物质的复制和转录 C.小分子物质可以通过核孔,大分子物质不能 D.有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象 答案 C 解析 细胞核中的染色质是由蛋白质和核酸组成;核DNA的复制和转录过程都在细胞核中完成;核孔是大分子物质出入细胞核的通道;在有丝分裂前期,核膜消失,在有丝分裂末期,核膜重新出现。 一、细胞膜的成分和功能 1.细胞膜的制备 (1)实验原理:细胞_________获得细胞膜。 (2)材料:人或其他哺乳动物的___________。 (3)选材原因: ①无_______和众多细胞器,易制得纯净的细胞膜。 ②无_______,细胞易吸水涨破。 3.细胞膜的功能(连线) ①将细胞与外界环境分隔开   a.保障细胞内部环 ②自由扩散         境的相对稳定 ③协助扩散 ④主动运输 ⑤胞吞、胞吐    b.信息交流 ⑥激素调节 ⑦胞间连丝 ⑧胞间识别  c.控制物质进出 二、细胞核的结构和功能 1.细胞核的结构 (1)填写图中结构名称: a.________,b.________,c.________。 (2)写出图中结构的相应功能: ①b功能:是______的主要载体。 ②c功能:与某种_____的合成以及____________有关。 ③d功能:实现核质之间频繁的__________和信息交流。 2.细胞核的功能 (1)是___________,是遗传物质储存和复制的主要场所。 (2)是_______________的控制中心。 三、流动镶嵌模型的基本内容 1.填写细胞膜的组成物质或结构 a.________ b.______________ c.________ 2.图中c的分布形式 (1)镶在[b]_______________的表面; (2)部分或全部______b中; (3)______于整个b。 3.补充模型中有关结构或功能特点 (1)基本支架:[b]_____________。 (2)结构特点:_________________。 (3)生理特性:___________。 (4)a分布于细胞膜的_____,具有保护、_____和_____作用。 1.细胞膜上与功能密切相关的成分为什么是蛋白质? [提示] 磷脂双分子层是作为细胞膜的骨架,而蛋白质则负责细胞膜的信号传导、物质运输等功能,不仅仅是在细胞膜上,整个细胞的各种功能都是通过蛋白质来完成的,蛋白质的种类很多,可以组成各种不同的结构来完成不同的功能。 2.细胞膜保证生命活动顺利进行的结构和功能基础分别是什么? [提示] 膜的流动性和选择透过性。 3.胞吞、胞吐是否属于跨膜运输? [提示] 大分子物质以胞吞和胞吐方式进出细胞,这与细胞膜的流动性有关,但不属于跨膜运输。 4.生物膜模型的建立和完善过程,对我们的启示有哪些? [提示] 生物膜结构的研究历史反映了科学研究曲折艰辛的历程,同时也告诉我们建立模型的一般方法。科学家根据观察到的现象和已有的知识提出解释某一生物学问题的假设或模型,

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