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　　对于语文味与民族文化论文 语文味与民族文化论文导读：本论文是一篇关于语文味与民族文化的优秀论文范文,对正在写有关于文化论文的写有一定的参考和指导作用,3 本世纪初，程少堂首次提出了“语文味”这一语文学概念，并逐步构建语文味的教育理论与实践体系，并在中语界产生了广泛的影响。丹纳在《艺术哲学》指出：“自然界有它的气候，它的变化决定这种那种植物的变化；精神方面也有它的气候，它的变化决定这种那种艺术的出现。”那我们应怎样去认识语文味产生的相关背景以及内涵与外延呢？下面，我们从三个方面来加以论述。 　　一、语文味的提出与依据 　　从语文单独设科至今已有百余年的历史，百年的语文教育，我们能否理出一个头绪，找出一条线索来呢？中国古代教育没有独立的语文学科，语文教育是与哲学、政治、历史、伦理等多种教育融为一体的。这种“内容泛化”又主要集中在儒家名理上，而语言本身却常常淹没在义理的演绎和考证中。这种“一身而数任”的“混合式”教学到了清代末年发生了变化。在西方进步教育思想的影响下，清政府于1898年废科举，兴学堂，实行分科教学，1904年语文教育才独立设科。完整的课程体系取代了综合的泛化的经义教育，语文教学从传统的经史哲理的教学中分化出来，走向“弃混合式教学为语言专门化”道路。李海林先生认为这是“一个由义理本位向语言本位的转移，语文教学由经义教学发展成为语言教学，这是现代语文教学的重大转折”。