《手上的皮肤》教学设计4.doc

《手上的皮肤》教学设计 教学目标 1、技能目标：通过读文，认识本课生字。 2、情感目标：通过学文，了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对手的情感。 3、认知目标：学习运用归纳课文主要内容的方法；培养学生搜集信息的能力。 教学重难点 了解手上皮肤的特点和功能，训练学生运用方法自主学习的能力；学习运用归纳课文主要内容的方法。 教学课时 1课时。 教学过程 一、情境创设：同学们，最快乐的时刻是手拉手的时刻，手是劳动的工具，是创造的凭借，也是传递情感的桥梁。我们自己的那双手是多么的漂亮和灵巧，请你们仔细看看并说说你每天用这双灵巧的手做了些什么？(生动)对,成绩是双手做出来的。这节课就让我们一起手拉手继续学习有关手的文章《手上的皮肤》。 二、初读感知 1、学生自读课文，读准字音，读通句子。 2、反馈学生认字情况。 3、浏览课文，找出课文中用来总说的段落。 三、品读感悟 1、学习第一自然段。 默读并画出你从这段中获得的信息。 汇报：这段主要介绍什么？(概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。) 那我们的手还有哪些有趣的地方？ 2、学习第六自然段。 齐读。这段介绍什么？(说明手的用途多，手上皮肤的学问也多。) 3、说说课文主要讲了什么？(师交代归纳课文主要内容的方法：找出课文中的总述段或总述句，把握课文的主要内容。) 4、质疑：根据前两段的学习你能提出什么问题。 预设的问题：手有哪些用途？手上的皮肤有哪些特点？ 过渡：带着问题学习2-5自然段，看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？ 5、共同学习第二自然段。 (1)指名读此段，思考这段围绕什么来写的？ (2)画出手心皮肤的特点及作用。 (3)看一看，摸一摸手上的茧子；看课件感知不同职业的人手上起茧子的部位不同；你还知道哪些人手的特点？(4)汇报。 6、总结学习方法： (1)读课文。 (2)找中心句。 (3)画出手上皮肤各部分的特点及作用。 7、用同样的方法学习第三自然段，小组合作学习。 汇报：这段围绕手心的纹路和手指上的褶皱来写的。 让手自如的屈伸，抓东西。 如果有人看手相，你会怎样劝他？ 8、同桌学习第四自然段。 汇报：这段是围绕手纹来写的。介绍手纹的种类及热点作用。看课件：手纹，认识斗形、箕形、弓形纹。看自己的或同桌的手纹。 9、独自学习第五自然段。 汇报：这段是围绕指甲来写的。指甲能不断生长。有保护手指，帮助手指工作的作用。 同桌对比指甲的色泽。 交流资料。 10、小结：看板书，课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢？ 师介绍方法2：想想每段写的是什么，把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。 板书总结文章结构顺序：总——分——总 四、拓展 1、名言警句。 小黑板出示：靠着千坐金山，不如靠双手。 脚走的路是手修的。 2、通过这节课的学习，你认为今后应该怎样来保护手？ 五、总结 人人都有两只手，但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手，才能心灵手巧；动脑又动手，才能把理想变为现实。 六、作业 1、把今天学到的知识告诉爷爷奶奶或是他人。 2、请回家后仔细观察爸爸妈妈或老师的手，写一篇作文。