《纪念日》教学设计3.doc

《纪念日》教学设计 教学目标 1、技能目标：培养学生收集、整理资料的能力，学会整理资料；学会撰写资料报告，体会其中的文化。 2、认知目标：通过纪念日了解历史文化知识，知道纪念日的由来。 3、情感目标：掌握日期作为纪念日所表示的特定含义，树立强烈的纪念意识。 教学重难点 1、通过纪念日了解文化历史知识，知道纪念日的由来，掌握纪念日所表达的特定含义。 2、学会整理资料，搜集资料，撰写调查报告。 教学课时 1课时。 教学过程 一、观看录像片，激情导入 （出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面）同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？学困生答（学生依据画面中的标语、欢呼的口号等，很快说出是庆祝“五一”劳动节） 有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题） 二、认识纪念日，交流整理 1、开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家自读课本的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？全班答。 2、五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。 学生在小组中交流。教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。 3、每个小组认识的纪念日都很多，黑板上有一张“纪念日一览表”表格，咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？ 全班共同补充，把有关纪念日日期和名称的表格填好，教师也可把自己搜集到的纪念日介绍给大家并汇集到表格中。 4、除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？全班答。 小结：通过刚才的活动，你了解了关于纪念日的哪些知识？你还有哪些疑问？ 三、细说纪念日，汇报了解 1、每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？ 2、学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料，在全班交流汇报，学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。） 3、这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？为什么？ 4、学生畅所欲言，围绕课内外涉及的各种纪念日向大家做介绍。 四、布置作业 1、完成纪念日相关日历制作。 2、了解更多纪念日及知识。