《手上的皮肤》教学设计3.doc

《手上的皮肤》教学设计 教学目标 1、技能目标：熟读课文，理解课文内容。 2、认知目标：通过学习课文，了解手上皮肤的特点和功能。 3、情感目标：培养学生善于观察的习惯和珍爱双手的情感。 教学重点 了解手上皮肤的特点和功能。 教学课时 1课时。 教学过程 一、学习导入 师：同学们本单元，我们的主题是什么？ 生：齐答“手”。 师：对，我们的手就是电线。 生：背：在爸爸和妈妈之间，传递着手，让他们的幸福像灯一样明亮。 师：我们的手是桥。 生：跨越海洋在陆地和陆地之间传递彼此的问候。 师：这节课我们要学习的是（指板书）《手上的皮肤》。 二、引导学生整体感知文章 1、现在老师送给大家一把“金钥匙”（小黑板）出示。 指名读：解答自己提出的问题，基本方法是： 看问题的上文，看问题的下文。 从全文整体的内容理解。 用1、2、3把要点标在书上。 2、请大家根据“金钥匙”的方法，快速默读全文，查明文体？看看课文可以几大段，段意是什么？（同桌进行） 3、找出课文中的总述段或总述句，理清文章的写作思路。 三、全班交流检查 指名回答：根据学生的回答，附板书出示。 四、再读课文，分析重点 （过渡语）现在我们已经弄明白了，课文的第二大段（2---5）是文章的重点，详细部分，现在我们就以组为单位，具体分析作者是从哪些方面来写皮肤的特点和功能的。板书：皮肤的特点、功能。 1、第一组分析第2自然段。 第二组分析第3自然段。 第三组分析第4自然段。 第四组分析第5自然段。 2、以组汇报交流。 （1）第一组指名读，这自然段写了什么？用了什么写法。 答：手掌，手指。数字说明：0.4毫米、5倍。 举例子：小提琴手，裁缝，运动员。 （2）二组指名读。 手心纹路，打比方。 （3）三组：指名读。 手指--褶皱。指纹---种类，功能，举例子： （4）汇报交流：小组读。 指甲及其作用，打比方，列数字，0.1。 五、总结归纳（小黑板出示） 通过分析，我们知道：这篇文章生动的介绍了手上的皮肤、褶皱、指纹、指甲等，通过学习，要了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手。 六、立杆见影，知识拓展 1、在小组内让学生在纸上按好的手印，拿出来互相比一比观察指纹是否一样。 2、观察指甲，互相比较指甲的色泽。 3、畅所欲言：把自己收集的有关手的皮肤的知识介绍给全班。 4、“手上的皮肤”还有哪些学问？ 七、演读事先写好的“观察自己的手”的日记 八、教师总结：这节课大家上的很认真，对我们自己的手也有了更多的了解，现在老师将一首儿歌送给大家《小小手》 拉拉手，拍拍手，我们都有一双手。穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头。做早操，拍皮球，画画也要用双手。小小手，小小手，真是我们的好朋友。 九、布置作业 1、熟读课文。 2、总结课文中有关手上皮肤的知识。