Unit 11 Shapes 教案3.doc

Module 4 Unit 11 教案3 一、教学重点 语音：复习五个元音字母的开闭音节发音 日常用语：We’re home. Very well. 二、教学栏目 Say and act, Review the sounds 三、教学目标 1．通过Say and act拓展对话的教学，帮助学生进一步巩固和运用本单元第一、第二课时所学习的内容。 2．学会用How are you today? 来问候别人，并用Very well. 回应。 3．复习五个元音字母的开闭音节发音。 4．通过学习任务(Task)，帮助学生巩固和运用本单元所学知识。 四、教学步骤 Pre-task preparations 1．用多媒体呈现一些形状分明的物品图片，如圆形的纽扣，三角形的蛋糕，方形的盒子等，用比较特别的视角，如把小部分放大或只露出一小部分，让学生猜图中的物品是什么。 T: Look at this picture. (show the picture of a button) What shape is it? S1: It’s a circle. T: What’s this? S1: Is it a button? T: Yes! 2．用多媒体呈现不同形状的物品图片，让学生看图回答问题，为接下去要学习的对话打下埋伏。 T: What’s a star like? S1: A star is like a chocolate. T: Look at the chocolate. What shape is it? S2: It’s a star. T: Look at the chocolate. It’s a star. How about the sun and the flag? S3: Look at the sun. It’s a circle. S4: Look at the flag. It’s a rectangle. While-task procedures 1．出示Say and act的所有图片，让学生看图听完整的录音，然后回答问题，检测学生对对话的理解。 1) Are the children at school or at home? (They are at home.) 2) What do they have? (They have some biscuits.) 3) How many biscuits are there? (Five biscuits.) 2．让学生边看Say and act的图，边跟着录音逐句跟读，并在跟读的基础上把书打开，进行分角色朗读。然后让学生三人_组进行对话表演。学生也可以根据自己所带的食物，替换对话中的biscuits。 3．让学生拿出自己的一样东西进行介绍，进一步巩固对物品的介绍。 S1: (show a ruler) Look at my ruler. It’s white. It’s a triangle. S2: (show a book) Look at my book. It’s blue. It’s a rectangle. S3: (show a book) Look at my bag. It’s red. It’s a circle. 然后让学生四至六人一组，在小组内玩猜物游戏。每人拿出一种形状的东西，放在一起，游戏时—人描述一件物品，其他人猜测。 S1: It’s blue. It’s a rectangle. What is it? S2: Is it a book? S1: Yes! 4．出示Review the sounds的语音单词卡片，让学生跟读单词。然后出示更多包含字母a，e，i，o，u的单词，让学生根据字母的发音归类后朗读。 Post-task activities 1．出示一张图形拼画，如一个机器人，让学生开展对子活动，看图回答问题。通过图片问答，巩固本单元所学的语言知识。 1) What is it? (It’s a robot.) 2)What different shapes can you see? (I can see circles，triangles，rectangles and squares.) 3) How many triangles? (Ten triangles.) 4) How many circles? (Seven circles.) 5) How many squares? (Eight squares.) 6) How many rectangles? (Ten rectangles.)