《要好好学字》个案设计.doc

昔阳县东关小学盟区教学设计备课表 科 目 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 重点 难点 1、 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教具学具 课件 教学程序 师生活动 评论或修改 一、示标 一．?目标导向，确定航点; 1． 板书课题，齐读。 2． 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二、探究 二．自主学习,探索航行: 1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。 (3) 标出自然段的序号，练习读通课文。? 2． 检查自学情况。 (1) 指名说说课文有几个自然段。 (2) 抽读生字词，正音。 (3) 指名分节读课文。 (4) 齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？ 4．读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。毛主席教导他们要（）。 三、展示 三、合作交流共享航海 1、教学字形。 （１）出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺：延、革、席 （２）出示：宝、贵。 （３）引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。 2、指导书写。 3、学生在书上描红。 4、指名口头一字开花。 四、延伸 四、布置作业 1、课堂上完成《习字册》。 2、课后练习读课文。 板书设计 12．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 学情反馈 优 秀 良 好 达 标 待 达 标 教学 反思 整篇课文的教学中，我从字词入手，让学生通读课文，读准字音，读通句子，并能够大致了解课文主要写了什么。其次，我重点指导学生理解课文重要的字、词、句的意思。如“弯下腰”、“手心”“写下‘毛泽东’三个字”等，既表现了毛主席对两个小八路十分亲切，又表现了毛主席教两个小八路学字是很认真、重视的。而毛主席对他们说“参加革命了，要好好学字啊！”这一句里，我向学生介绍“革命”是指什么，毛主席对下八路这样说的意图是什么，引导学生读好重点语句，体会课文的内在含义。 昔阳县东关小学盟区教学设计备课表 科 目 1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？ 2、 学生练习朗读。 三、展示 三、合作交流，共享航海： 细读第一段。  （2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？ 指导：1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。 （3）“才”是什么意思？换个词说说。（只）。用在这里强调了什么？ （4）指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。 （5）齐读第一段。 （6）小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。 3、细读第二段。 （1）指名读。 （2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。 （3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？　（4）比较句子： A、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 B、毛主席写下了“毛泽东”三个字。 ① 指名读句子。 ② 这两句话有什么不同，哪句好？为什么？ ③ “弯下腰”说明了什么？ （5）指导朗读 4、细读第三段。  （2）投影出示第三段。画出毛主席说的话。 （3）这是谁对谁说的？ （4）这里的革命指的是干什么？ （5）为什么说“参加革命了，就要好好学字。” （6）指导朗读。 四、延伸 四、拓展训练，放眼航程： 1、练习有感情地朗读课文。 2、用“参加”说一句话。 板书设计 12．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学 学情反馈 优 秀 良 好 达 标 待 达 标 教学 反思 教课文的过程中，我抓住“毛主席”和“毛泽东”这两种不同的称呼来让学生比较体会，学生们纷纷表达感受。效果良好。