网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

《乡下孩子》教学设计1.doc

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《乡下孩子》教学设计1

《乡下孩子》教学设计 教学目标   1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。   2、学会16个生字,其中田字格上的6个生字只识不写,正确、规范地书写田字格中的10个生字,突出“野、嘴”的书写指导,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语,“编织、旷野”是这课较难理解的词,引导学生联系生活实际来帮助理解。   3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养孩子热爱农村广阔天地的情感,使孩子感到身为农村孩子的那份满足感与幸福感。   教学重难点   1、能正确、流利、有感情的朗读背诵课文,了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,使孩子感到身为农村孩子的那份满足感与幸福感。   2、学会16个生字,能正确、规范的书写本课的10个生字,突出对“野、嘴”的指导。理解由生字组成的词语,“编织、旷野”是这课较难理解的词,引导学生联系生活实际来帮助理解。   教学准备   生字、词卡片 挂图 实物投影仪   教学时间   2课时   教学过程   第一课时   课时目标   1、学会本课16个生字,认识一个新的偏旁“里”,正确、规范地书写田字格中的5个生字,突出对“野”指导,初步理解由生字组成的词语。   2、 正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容,初步感受乡下孩子丰富多彩的生活。   教学重难点   1、学会本课16个生字,正确、规范地书写田字格中的5个生字,突出对“野”的指导。   2、正确、流利地朗读课文,初步感受乡下孩子丰富多彩的生活。   一、谈话激趣,导入课文   1、咱们都是生活在农村的乡下孩子,在平时的生活中,你有哪些有趣的事情想和大家分享的?   2、由谈话揭示课题,指读、齐读课题。   (设计意图:只有拉近学生与课文的距离,才能吸引住学生的眼球。在课前就有意识地布置学生和家长一起去野外走走、看看、去猪场喂喂小猪、去逗逗小猫,充分融入大自然中。因此,让生活在农村的孩子们来说说生活中的趣事,孩子就有话可说,有话想说,这一说,打开了学生的话匣子,学生情不自禁地走向了课文。这种情感所需,是孩子自己想要的。有意识地培养学生自主学习的能力。)   二、初读课文,初步感知   1、学生自读课文,一边读课文一边画小节号和生字词,把生字词多读几遍,力求把课文读正确、读流利。   (设计意图:给学生足够的时间去读课文,只有学生自己真正读通课文,下面的学习效率才高,才能真正提高课堂教学的有效性。)   2、检查自读效果   (1)认读生字、词,重点指导“怀、串、菜、嘴”的读音和轻声词“怀里”,后鼻音词“撑圆”的朗读指导,适当理解词语的意思。   (2)指导朗读长句“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,曾是爸爸背上盛开的野菊。”   (2)分节读通课文   (设计意图:从生字入手,再到词到句,字不离词,词不离句,句不离文,字词学习有情有境,也扫清朗读障碍,初步感知课文内容。)   3、整体回顾、初步感知   齐读课文,读了课文后,你知道课文讲了乡下孩子哪些有趣的生活呢?引导学生联系课文插图初步感知。   (设计意图:逐段初读感知后,要还学生一个整体性。因此,最后要让学生齐读课文,对课文有一个整体的感知,在整体感知的基础上,再来谈谈乡下孩子有哪些有趣的生活,这样学生对课文所描绘的情景有了一个初步的感知。)   三、学习生字,师生共写。   1、出示生字卡片,认读并组词。   2、游戏“摘野花”(在野花后面写有本课的生字,如果学生能认读出上面的生字,就能得到野花)   (设计意图:根据低年级孩子的特点,创设了与课文情境相应的游戏识字,使识字教学充满情趣,提高学生的识字能力。)   3、指导书写“妈、怀、唱、野、菊”。   (1)利用笔顺表识记生字笔顺   (2)引导学生自主识记生字,交流识记方法   (3)师范写生字,生书空,突出对“野”的指导   (4)生描红练写,师巡视了解情况   (设计意图:充分利用好笔顺表,掌握生字的正确笔顺,并引导学生自主识字生字,在交流中掌握多种识记方法,提高识字能力,并能正确、规范地书写生字,对较难写的生字“野”作重点指导,突破难点,以求学生写好每一个字。)                    

文档评论(0)

xcs88858 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

版权声明书
用户编号:8130065136000003

1亿VIP精品文档

相关文档