生活中的圆周运动尤立娟教学设计.DOCVIP

§5.8 生活中的圆周运动 教材分析 《课程标准》要求学生能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力这就要求学生首先要知道什么是向心力，明确向心力与向心加速度的关系，然后应用牛顿第二定律列方程。本课内容是圆周运动有关知识的综合应用，是牛顿第二定律的重要应用之一，学习它有助于了解物理学的特点和研究方法，体会物理学在生活中的应用以及对社会发展的影响，同时也为后续知识的学习打下基础。这节内容安排2课时，这是第1课时的教学设计。在学习本节内容之前，学生已学习了描述圆周运动的运动学量（如线速度、角速度、向心加速度等）和向心力并已知道对于一般的曲线运动，尽管这时曲线各个地方的弯曲程度不一样，但在研究时只要取足够短的一小段，就可以采用圆周运动的分析方法进行处理；但学生对向心力的理解还不够透彻，存在一些错误的前概念，例如部分学生错误地理解为因为圆周运动而产生了向心力。处于高一阶段的学生，其思维习惯中形象思维占的比例还比较大，逻辑思维的能力有待进一步的开发和提高；对于物理学科特定的研究方法和分析方法已有了一定的了解，但还不是非常的熟练，有待进一步地培养。教学目标 （一）知识与技能 1、巩固向心力和向心加速度的知识会在具体问题中分析向心力的来源会用牛顿第二定律解决生活中较简单的圆周运动问题。 （二）过程与方法 1、，尝试研究方法物理原理经历转弯和过桥的实例分析，提高分析、解决问题能力，发展交流与合作能