2009——2010年学年第二学期小学语文教研组计划.docVIP

2009——2010年学年第二学期小学语文教研组计划 4 一、指导思想： 　　根据学校、学部教学工作计划的精神指导和具体要求, 充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗辅读、作教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语学科的教育教学中，提高堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语优质堂，努力探索一条”科学、有效、低负、高质” 的语教学新路。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语综合素养，为学校可持续发展创造条。 　　二、工作目标 　　1、教学成绩：合格率100%，优秀率8%, 100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破；各班语成绩有提高。 　　2、堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效，60%实效，100%有效，杜绝无效，负效；100%学生学习状态良好。 　　3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，骨干教师20%，推进教师队伍的整体优化。大练语教师教学基本功，我们将组织各项提升语教师基本功的比赛，如朗读比赛、板书设计等。 　　4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备、上、批改作业、后辅导、考核五个环节的工作质量。 　　教研教改：认真学习并实施新程标准、积极推行“学生主动发展型堂教学模式”为中心，以提高堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括堂、作业、检测、落实双基、校本程等改革）。 　　6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语素养。我们将在三个方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是写字测查。在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人素养。在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。写好汉字是每一个中国人应该具有的基本功，本学期我们将认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。组织演讲、朗诵、作、古诗背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗诵读”这一特色，开展古诗背诵大比拼活动。有计划的背诵《新标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。 　　四、重点工作及措施 　　1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论，学他人实践，勤记录：做好摘；善分析：理好所得。继续组织全组老师学习、实践《语程标准》，加强对程标准的基本理念，程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语程理念。重点是处理好语学科工具性和人性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。大练语教学基本功。 　　2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。继续抓好西师教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备组要认真组织再学习，进行内化、反思。继续执行一人一堂研究、骨干教师示范、对外公开制度，认真组织听、评，做好堂即时指导。开展校内、外青年教师赛活动，以赛促教，促进堂教学研究，促进教师的发展。 　　3、注重“活动”：每周教研活动时间，语教师要立即“看”起，“说”起，“议”起，真正“动”起。深化教研活动的质量。加强小题研究，及教研论撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论，多写实践中有自己思考、做法的，加强对堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。强调“合作”：发挥备组的职能作用。备组既要加强组内研究，使备组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。 　　、配合“检查”：谨记教学常规，尤其要在备、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低月查难度。以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。（第4周第一次教案检查；第8周第一次作业检查；第12周第二次教案检查；第16周第二次作业检查。） 　　6、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作、古诗背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作竞赛。有效利用学校网络资的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。 　　8、围绕学校“古诗诵读”这一特色，开展古诗背诵大比拼活动。利用早读时间和前两分钟，有计划的背诵《新标》里小学生必背古诗，