Unit 1 Hello! Im Monkey. Lesson 3教学设计2.doc

Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 3 教学设计 学习目标：1、Just speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情 景和生活中自然运用。 2、Just read：学习有关动物的单词：panda，bear。 3、Let’s sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。 教学重点：1、熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型进行交流。 2、掌握pig, rabbit两单词。 教学难点：afternoon 的发音，比较拗口，需多加对此单词的练习。 教学准备：图片、投影、录音机 教学过程： A、Revision a、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。 b、师生互相问好。 c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Just read部分的对话内容。 B、Presentation a、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：It’s afternoon. b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon ,学生跟读、模仿Good afternoon,注意连读现象。 c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That’s Mr Zhang.I’m not Mr Zhang.I’m Miss Feng.然后再在黑板上画一位男教师并介绍：This isn’t Miss Zhang. This is Mr Liu.。 d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Miss Piggy. Let’s say Good afternoon , Miss Piggy. e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：Good afternoon ,Miss Piggy. My name is rabbit.以此达到情景中练习会话的目的。 f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。 C、Practice a、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。 b、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。 c、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Just read 部分的会话练习。 d、听录音，模仿录音学习童谣。 D、Homework a、请学生下午与老师同学见面时用Good morning 问候。 b、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。