Unit 2 There are forty students in our class Lesson 10 教学设计1.doc

Unit 2 There are forty students in our class ！Lesson 10 教学设计 一、教材内容分析 1. Just talk 本部分通过设置同学们为需要帮助的孩子捐献物品的真实场景，引出要学习的目标语言How many bags do you have? We have seventy bags.教师可以运用听录音、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际，并培养学生乐于助人的好品质。 主要目标语言： How many bags do you have? We have seventy bags. 2. Just read and write 本部分要求学生能够听、说、认读seventy, eighty。能够听、说、读、写bag, book, 并能在四线格中规范书写；进一步巩固询问及表达物品数量的结构How many bags do you have? We have seventy bags. 3. Let’s chant 本部分设计了一首歌谣，学生在学习并说唱歌谣中，进一步巩固本课主要目标语言We have seventy bags. 同时提高学习英语的兴趣。 二、学生情况分析 学生在前面的学习中已经学会了1-60的英文说法，并能用基本句型How many…do you have?来询句物品、人数等。在本课中将延续前面数字的学习，继续学说 seventy, eighty。本课将使用情境教学法和任务型教学法进行教学。 三、教学目标 1.　学生能理解、说出以下句子：How many bags/books do you have? We have… bags/books. 理解、认读Let’s help children in need! 2.　学生能够正确地听、说、认读并书写词语：seventy, eighty. 3.　在实际情境中运用这些词句进行日常交流。 4.　培养合作学习的意识和乐于助人的精神。 四、教学重难点 教学重点： 听说、认读How many…do you have? We have…句型并在实际情境中灵活运用。 教学难点： Let’s help children in need! 的认读及理解是本课的难点。通过播放多媒体课件的方式让学生理解这句话的含义并激发学生乐于助人的品质。 五、教学步骤 1.　热身（唱一唱） （1）播放Ten little candles dance.歌曲，学生齐唱歌曲，复习数字1—10. （2）教师播放How many apples can you see?的歌谣，让学生欣赏歌谣并回答问题：How many peaches can you see? 设计意图：第一首学生熟悉的歌谣活跃了课堂气氛，在轻松的氛围中复习了1-10的数字。第二首歌谣则用来启发思维、吸引学生注意力，让他们边听边抓住关键词句，引入How many…? Sixteen, seventeen, eighteen. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Li. T: Do you remember the song: Ten little candles dance? Let’s sing together. T: Very nice song. Would you like to enjoy another song about numbers? Ss: Yes T: So now I have a question for you: How many peaches can you see? Please listen carefully. T: How many peaches can you see? Ten, fifteen or twenty? S: Twenty. (板书How many…? Twenty.) T: Whats twenty plus fifty? S: Seventy. T: Wonderful. What’s seventy and ten? S: It’s eighty. (出示Just read and write部分课件，板书seventy, eighty并教学练读) 2.　呈现 （1）观察图片，引入情境。 教师引导学生观察图片，图中有哪些人，猜测他们在干什么？ 设计意图：用好便利的教材资源，培养学生的观察力和想象力，为理解文本、掌握文本内容做好恰当的铺垫。 T: Look at your book. Who are they on Picture 1? Ss: Students and teac