语文发展性阅读课堂教学模式研究2011年春工作计划_0.docVIP

语文发展性阅读课堂教学模式研究2011年春工作计划 8 语发展性阅读堂教学模式研究2011年春工作计划 （第五阶段） 一、指导思想 以科学的发展观统领教育教学工作的全局，在县总题组的总体部署框架下，结合本校实际，在认真反思以往实验工作得失的基础上，进一步有序、有效地工作推进实验改工作，突出实验工作的实效性、体现实验教学的高效性，发挥语学科改在我校“堂模式”教学的的积极作用，提高教育教学质量，为全面推广实施我县堂教学模式服务。 二、工作目标 本阶段的工作目标主要有以下二个大方面： （一）认真开展本学期的工作研究。 1、“十注阅读法”基本成型，通过“带疑初读”，基本能独立完成学案第一环节的相关内容。 2、继续加强小组合作成型化建设，小组长能充分的发挥职能作用，能科学合理的进行分工、实施信息的传递与整合，能得出组内的集体阅读成果，有效的组织小组进行较有深度效度的合作学习。 3、积极开展合作学习小组的“立体化”建设。建设的内容主要包括八个方面：“堂合作学习机制的建设”、“小组学习习惯的建设”、“小组德育品行的建设”、“小组校纪班风的建设”、“小组清洁卫生绿化责任制度的建设”、“小组外主题活动开展的建设”、“小组家庭管理联系制度的建设”、“小组捆绑式学习发展的建设”。 4、核心目标的教学基本达成，能做到一个“五环节堂教学”与一个核心教学目标的紧密对应，基本实现“一落实一个目标、一得到