Krashen的二语习得理论与我国的外语教学.pdfVIP

2002 年第 4 期 延安教育学院学报 N O 4 2002 总第 38 期 Jou rn a l o f Y an an Co llege o f E du cat ion SUM N O 38 K ra sh en 的二语习得理论与我国的外语教学 董佩佩 ( 宁波教育学院英语系　浙江宁波　3 150 10) [摘　要] 　克拉申在第二语言习得方面的研究引起了语言学家的普遍关注。虽然他的理论中的个别部 分有极端化的一面, 但他所强调的关于习得, 输入语, 降低情感过滤的思想对我国的外语教学仍有指导意义。 我国的外语教学工作者应根据实际情况, 更深入地探索外语教学的途径, 以提高外语教学的效果。 [ 关键词] 　克拉申　二语习得理论　外语教学 [ 中图分类号] H 3 193　 [ 文献标识码] A 　 [ 文章编号] 1009—300 1 (2002) 04—0042—05 　　从 20 世纪六十年代起, 语言学家和心理学家对 多发表在 A pp lied L ingu ist ics, T E SOL Q u ar ter ly, 儿童自然地毫不费力地习得语言越来越感兴趣。同时 L angu age learn ing, EL T , T h e M odern L angu age 等 由于第二语言和外语教学的需要, 第二语言习得研究 杂志上。1981 年到 1983 年, 珀盖蒙出版社陆续出版 迅速发展。八十年代以后, 第二语言习得研究所涉及 了克拉申的三部重要著作, 第一部是 《第二语言习得 的领域不断扩大, 所探讨的问题 日趋深化。迄今为止, 和第二语言学习》(Secon d L angu age A cqu isit ion an d 国外的研究者们提出的二语习得理论至少有 40 余种 Secon d L angu age L earn ing) , 首次系统而全面地阐述 ( ) L ar sen F recm an , 199 1 , 其中美国语言学家 Step h en 了关于成人第二语言习得的监控理论, 曾荣获美国现 D. K ra sh en 提出的监控理论是第二语言习得研究中 代 语 言 协 会 授 予 的 1981 年 米 尔 登 伯 格 奖 “最全面、最可接受的一种理论”( , 1986) 。 ( ) 。第二部《第二语言习得的原则 Rod E llis M ildenb erger M ode l 但 K ra sh en 的理论始终是外语理论界和教学界关注 与实践》(P r in cip le s an d P ract ice in Secon d L angu age 和争论的中心。在我国, 许多前辈与专家也作了认真 A cqu isit ion , 1982) , 主要探索了他的第二语言习得理 的研究, 对此也是褒贬皆有。笔者只是想根据我国外 论对第二语言教学的应用, 进一步完善了其理论。第 语教学的实际, 对 K ra sh en 的二语习得理论是否适合 三部是与加利福尼亚爱尔温加州大学的荷兰语、西班 我国的外语教学谈一点看法。 牙语教师泰勒 (T racy D , T er re l) 合作出版的以克拉 一、K ra sh en 和他的二语习得理论 申理论为基础的教学法专著 《自然教学途径》 ( T h e