《地震》课堂教学设计.docVIP

课堂教学设计表 （LLV11.0版） SETC·S 。能比较熟练的使用多媒体计算机以及电子交互白板。 本节（课）教学内容分析 本节课属于七年级地理第四章地壳运动和火山地震中的第三个课时地震，主要知识点包括地震的要素、地震的形成、地震带的分布以及地震的预报与防范，各知识点之间具有紧密的逻辑关系。本节课通过视频《汶川不相信眼泪》导入地震，让同学通过看书并在电子白板上填出地震包括的要素；再通过电子白板演示地震的形成过程，并由成因分析世界主要地震带的分布规律，进而分析中国四大地震带的分布；课前安排两个小组学生进行地震预报和防范知识的学习，并运用动画设计逃生游戏，初步掌握抗震自救的方法。 本节（课）教学目标 1.知识与技能过程与方法情感态度与价值观 号 学习目 标层次 具 体 描 述 语 句 1 知识和技能 说出地震的要素有哪些。 过程和方法 分析各要素的含义以及它们之间的关系。 2 知识和技能 说明地震的形成过程。 过程和方法 结合地球的内部圈层结构和板块的相关知识，分析地震形成的过程。 情感态度价值观 通过地震的形成过程的学习，让学生明白地震是一种自然现象，在地震发生时，要保持头脑冷静，运用逃生技能，科学逃生。 3 知识和技能 在图上画出世界主要地震带的分布，知道中国地震带的分布。 过程和方法 根据地震的形成，推测出世界和中国主要地震带的分布位置。 4 知识和技能 了解地震的危害，初步掌握抗震自救的方法。 过程和方法 设置课前合作探究学习，学生分组合作查阅“地震的预报和防范”知识，课上学生派代表上台汇报。 情感态度价值观 由于现阶段地震的预报水平有限，激发学生学习科学的兴趣，有望以后致力于攻克这一世界难题。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 （1）地震的形成和分布。 （2）如何做好地震的预报和防范。 自制有关地震形成的Flash动画，结合讲解内容，将这一复杂、抽象的过程生动形象化，帮助学生理解。 教学难点 （1）理解较为复杂的构造地震的形成过程。 （2）掌握冗杂的地震预报和防范技能。 利用“小游戏”，不但活跃了课堂，更让学生真正掌握地震的防范技能。 课前对学生的要求（增） 1、课前预习本节课内容，思考课后问题 2、通过书籍网络等资源收集有关资料 3、安排地震预报小组和防范小组对地震预报与防范资料收集课件及动画课堂汇报 号 学习目 标层次 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 1 知识和技能 过程和方法 视频 播放电影《汶川不相信眼泪》片段。 BG F 学生产生极大兴趣 2min 网上分享 资料 列举海地和智利地震。 AG J 学生深入了解 1min 网上分享 电子板书 展示地震的要素有哪些，学生上台做有关地震要素的填图题。 CJ CI 学生知道地震的要素有哪些，并能说出各要素的含义。 2min 教师制作 2 三维 教材 通过阅读教材上对地震的描述，找出关键词，并理解其含义。 AF I 引导学生由关键词展开想象，利用自己所知，谈自己的理解。 2min 教科书 Flash动画 老师综合学生所说，利用动画演示，一一讲解地震的形成过程。 DEF G 老师利用Flash动画，生动直观地一步一步分析难点。 3min 教师制作 3 知识和技能 过程和方法 电子板书 给出世界地震分布图，让学生自己找出全球地震分布规律，并请同学上台来勾画出世界两大地震带。由世界到中国，教师勾画中国主要地震带分布。 DH IBH 培养学生的读图能力，并能上台指出地震分布带。然后老师给学生拓展中国地震的分布特点。 3min 教师制作 4 三维 多媒体 组合课件 将文件包里的小插件组合使用，增强课堂生动性。利用插件翻转图片，并将文字设置为淡入。插入视频，展示地震的预报与防范的知识。当堂用画笔做出板书。 ABDF GI 学生将有用的信息整合做成交互式电子白板课件，派代表在课堂上进行汇报，让学生在学习知识的同时，综合能力得到大大的提高。 10min 学生制作 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；