七上13地图的阅读教案_.docVIP

第三节??地图 第一课时??学会阅读地图 教案背景 1、面向学生：初一 学科：地理 授课教师：施雨甜 2、课时：2课时 3、学生课前准备： （1）预习课文内容 （2）上网查找相关资料 （3）阅读书中图片 老师课前准备： （1）中国政区图、中国地形图等各种地图及有关图片。 一、教学目标： 知识与技能： 1、逐步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基础知识。 2、学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。 过程与方法： 1、能够运用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。 2、能够根据需要选择地图（如旅游），查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 3、会通过查找资料并进行相互交流，了解现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）在日常生活中的用途。 情感态度与价值观： 从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国应具备的文化素质之一。 二、教学重点： 1、经纬网上辨别方向。? 三、教学难点： 1、比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。? ??2、在经纬网上辨别方向。 四、教学方法：? 以引导学生多层次、多角度的读图用图为主，加以情景设置、材料解析等。 基于以上分析，确定本节课的教学方法为： 1、读图分析法：通过指导学生读图提取信息、整合信息，初步掌握终身学习的基本技能。 2、合作探究学习：让学生在地理课上“学会合作，学会交流，学会学习”，从而实现教学相长。 3、讲授法、发现法、交流合作学习法、多媒体相结合的多种教学法。 五、说学法： 1、学生特点：初中阶段是智力发展的关键年龄，好动、好奇、好表现，抓住学生特点，采用生动、多样的教学方法让学生积极主动参与教学过程，激发学生兴趣，培养学生能力。 2、知识障碍：对以往知识出现遗忘，在教授新知识时注意结合之前的知识，让学生能够真正地掌握学习地理的方法，能够自我学习。 3、动机和兴趣：由于历史原因，学生对地理重视不够，所以尽可能运用图片、资料等生动的形式来传授知识，培养他们学习地理的能力。 六、教学过程： 【导入新课】 老师：同学们，假期外出旅游的时候，除了带好必要的生活用品外，还有一件东西是必须要带，或者到了旅游景区必须要买的，因为它可以帮助你顺利而快乐的旅游。猜猜是什么？ 学生：地图！（因大部分学生有旅游的经验，所以可以回答：地图。） 老师：你们可以根据自己的生活实际谈谈自己对地图的初步认识吗？ 【讲授新课】 老师：那么，什么是地图呢？或者说，地图该怎样定义呢？ 【板书】第一章 第三节 地图的阅读 【讲述】首先请大家看两幅图，分别是台湾省的卫星影像图、台湾省地形图，思考一下，什么是地图？（可以结合书上给的定义） 【老师】展示幻灯片，给出定义。 【承接】地图是我们学习地理知识的重要工具，是我们获取地理信息的重要来源。它可以帮助我们认识家乡、认识祖国、认识世界。那么，我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素——比例尺、方向、图例和注记。下面我们就来学习地图的比例尺。?? 【板书】地图上的“语言”（三要素） 一、比例尺 【讲述】地图的第一要素是比例尺。 概念：表示图上距离比实地距离缩小的程度。（又叫“缩尺”） 公式：图上距离与实际距离之比。 【注意】在比例尺的公式里，图上单位一般是厘米，实地距离的单位也要换算成厘米，才能计算出图上距离相对于实地距离缩小的倍数。? 【讲述】1、比例尺? 2、比例尺的三种表示形式： ①线段式——即在地图上画一条线段，注明1厘米代表实地距离多少千米。 ②数字式——1：40 000 00或1/40 000 00 ③文字式——图上1厘米代表实地距离多少千米。? 【抢答练习】掌握了比例尺后，大家来试试身手，看看谁回答得最好最快最准确！（结合PPT练习：比例尺的形式、大小）。 读P16“台湾岛图”，量算一下台北到高雄的距离大约是多少千米。（在台湾岛地图上，从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实际距离又是多长？） 【讲述】接下来，请大家看一组地图，看的同时思考一下比例尺的大小与表示范围和内容详略的关系。 【小组讨论】读p22图1.31和图1.32，即中国地图和北京地图，让学生分组讨论说出，这两幅图有什么不同？请同学们回答问题并完成表格。 （学生通过观看幻灯片展示，自主回答：比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。） 【注意】教师要补充强调以下几点： 1、比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小，分母越小，比例尺越大。 2、比例尺小，表示的范围大，内容较略，如中国地图；比例尺大，表示的范围小，内容较详。如北京地图。 3、计算过程中分子、分母的单位必须统一。计算结果，图上距离一般用厘米，实