24. 《古诗二首》 教学设计（三）.docVIP

《古诗二首》??教学设计 教学目的： 1．正确、流利地诵读古诗、背诵古诗。 2．了解古诗描写的大概内容，感受诗句的节奏美和意象美。 3．正确认读13个生字，会写6个生字。 教学重点： 正确、流利地诵读古诗、背诵古诗，写好6个生字。 教学难点： 感受诗的意境。 课时安排： 2课时。 第一课时 一、创情境、激兴趣（旅游动员） 同学们，我们伟大的祖国山美、水美，风景如画，名胜众多。你们当中有谁曾和父母、亲人一同去旅游过？都去过哪儿？能谈谈你的感受吗？ （唤起学生已有唤起学生已有的经验。努力激发学生兴趣，充分调动学生情绪并蓄势成“愤”的状态。） 今天，老师要带你们去一个叫做“九溪十八涧”的地方。这个地方位于杭市龙井南面，距著名的风景名胜西湖仅10里，相信你们一定会喜欢的。 去旅游，就要买门票。这儿的门票不用花钱，只要把清末学者俞樾写的诗《九溪十八涧》和纪晓岚写的《“一”字诗》读熟读好并背诵下来就行了。让咱们来比一比，看谁最先拿到“门票”好吗？ 二、读古诗、学生字（获取“门票”） （一）初步认读 1．学生自读（投影：出示两首诗的注音全文）要求：把字音读准，把诗句读顺。 2．再读，圈出生字词，多读几遍。 3．开火车读，同桌间互读并纠错。 4．去掉拼音读，达到正确熟练。 （通过反复诵读逐步达到正确熟练，为背诵打基础。） （二）检查生字的认读情况 1．用卡片出示要求会读的生字词，反复认读。 2．卡