24. 《小黄莺唱歌》　教学设计（二）.docVIP

《小黄莺唱歌》　教学设计（二） 教学目标 1、 写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。 2、 正确认读十二个生字。 3、 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4、 会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。 教学重点：正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 教学难点：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。 课前准备： 生字卡片、头饰、奖励标志等。 教学过程与设计说明： 教学过程 第一课时 一、导入： 这节课老师给你们带来一位新朋友，它又漂亮又会唱歌，你们看，它是谁？那就请同学们一起高兴地齐读课题。小黄莺唱歌 (此环节的设计，为了自然、简洁、欢快地走近学生，激起学习兴趣。) 二、自读课文，整体感知： 导入：读完课题，你想知道什么？ 1.自读要求：努力把字音读准确，做到不加字、不丢字，难读的字多读几遍。 2.教师巡视。 3教师提问：读完课文，你都知道了什么？ 三、自主识字： 导入：看来大家了解了课文内容，那可要考考你们了，有信心吗？(读准字音) 出示幻灯片： 1.拼读词语。 1）指名读。 2)齐读。 导入：把生字朋友的拼音帽子摘掉了，你们还认识吗？ 1.读词语。 1）指名读。 2）指读。 导入：看来难不倒你们，老师真为你们高兴！把这些生字朋友从这些词中请出来了，它说还有更难的问题考考你们呢！ 出示幻灯片：（出示5个生字） 教师：这些生生字朋友哪些是