24. 《小黄莺唱歌》　教学设计（三）.docVIP

《小黄莺唱歌》　教学设计（三） 教学目标 知识目标：写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。 技能目标： 1.正确认读十二个生字。 2．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 情感目标： 1.会讲故事。 2.教育学生树立自信心，不自卑，不怯懦。 教学重点：正确认读十二个生字。借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 教学难点：借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。 教学准备 多媒体课件，生字卡片、头饰、奖励标志等。 教学过程 第一课时 一、激情引趣，直接导入 询问孩子们喜欢哪些小动物？知道它们有什么本领吗？他们是怎样练就的？小黄莺是怎样练唱歌的？今天我们一起学习 出示课题 “小黄莺唱歌”。 设计意图　从孩子的兴趣入手，在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。 二、启发质疑 小黄莺第一次是怎么唱歌的？从此它是怎么努力，唱的怎样？ 三、配乐听读感知，自读课文，学习生字 1、 教师在一段轻松活泼的音乐中进行范读。 2、学生自己读课文，勾出不认识的生字。 3、师指名读课文（2——3名）。 4、学生用喜欢的方式认自己不识或认不好的字。 5、教师指名识字、正音（2——3名）。 6、小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。 7、小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。） 设计意图　识字教学让孩子用喜欢的方式认字与小伙伴既合作，又竞争，这样可