29. 《十二生肖》 教学设计（一）.docVIP

《十二生肖》? 教学设计 一、教学要求： 1．正确、流利地朗读课文。 2．理解课文大意，了解神话传说中十二生肖的来历。 3．正确认读本课课后的十七个生字，会写六个生字。 二、教学设计及说明： （一）导入新课： 同学们，谁知道自己的属相是什么？属相一共有十二个，也称为十二生肖，十二生肖是我们中华民族所独有的。（设计说明：教学伊始，先让学生沉浸于中国传统文化氛围中，调动学生对生肖的认识，以激发学习兴趣。） 十二生肖是怎么来的？这里有这样一个神话传说……??? （二）认读课文： 1．教师范读，让学生看着课文中的每个字认真听。（设计说明：欣赏故事的同时无意识记生字字音。） 2．学生自由认读课文，要求：借助拼音，把每个字音读准，看谁读得正确又流利。 3．指名分自然段读，其他学生纠正字音，只作纠正，强调正确的，不强调错误的。（设计说明：多正面指导，目的是强化正确的读音，同时也避免挫伤学生的自信。） 4．认读单字： 将生字做成卡片或抄在黑板上，让学生开火车认读，如有困难，可以请读得准的学生教大家认读。 （三）理解与朗读课文： 同学们真是了不起，很快就能把课文读熟，还认识了这么多生字朋友。 1．请同学们自己快速地读一遍课文，然后想一想，这篇课文讲了什么事？ 2．根据学生的回答，追问：那么十二生肖究竟是怎么来的呢？谁能用自己的话讲述一下？ （设计说明：如果学生能够讲出故事梗概，就说明他已经理解了课