8. 《多想去看看》　教学设计（一）.docVIP

《多想去看看》　教学设计（一） 教材分析 本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过“我”与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。 教学设想 《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的情感教育，以求达到“以境唤情，以文悟情，情文相生”的境界。 教学目标 1．能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。 教学过程： 一、创设情景，激情。 1．谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？ 2．激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳 一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”） 3．出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目） 4．播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？） 过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗》？ （评析：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。因此