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《比和比例》教学设计 丁丽芳 教学目标： 1．掌握比和比例的意义，比例的基本性质，会解比例。 2．能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 教学重点： 比例的基本性质，会解比例。 教学难点： 根据比例尺求图上距离或实际距离。 教学过程： 一、激趣导入： 1、关与比和比例学习了哪些知识？ 2、这节课，我们一起来复习比和比例的有关知识。（板书） 二、比和比例的意义和性质： 1、比的意义和性质 （1）比的意义是什么呢？举例说明比的各部分名称。 （2）比的书写形式？（3：2可以写成仍读作3比2。） （3）比、分数和除法有什么联系和区别？ a、小组交流 b、汇报补充 教师根据学生的回答，整理成下表： 比 除 法 分 数 联系 3 ： 2 = 1.5 ┇┇┇ ┇ 前比后 比 项号项 值 3÷2 = 1.5 ┇┇┇ ┇ 被除除 商 除号数 数 分 子… 3 分数线… ——=1.5 分 母… 2 ┇ 分数值 区别 表示两个数的关系 是一种运算 是一种数 （4）想—想比的基本性质是什么？ 比的基本性质有什么用处？ 2．比例的意义和性质。 （1）什么是比例？并举例说明比例的