《2 万以内的加法和减法（一）》课件1.pptVIP

（二）啄木鸟治病 √ 三、知识应用 4 2 0 ＋ 3 9 0 1 8 0 1 9 2 0 － 8 6 0 6 0 （ ） （ ） √ × （三）解决问题 三、知识应用 520－350＝ 170（米） 情况一： 我家距离学校 大约350米。 520米 350米 ?米 这两位同学的家相距多少米？ 我家距离学校 大约520米。 （三）解决问题 三、知识应用 情况二： 520＋350＝ 870（米） 350米 520米 ?米 这两位同学的家相距多少米？ 我家距离学校 大约350米。 我家距离学校 大约520米。 四、布置作业 作业：第14页“做一做”。 估算三位数加、减三位数 万以内的加法和减法（一） 800＋700＝ 400＋500＝ 900－500＝ 330＋150＝ 420－110＝ 190－160＝ 1500 900 400 480 310 30 看谁都能算正确。 这些题目你们是 怎样计算的？ 整百数相加、减，可以先把百位上的数 相加或相减；几百几十加、减几百几十可以转化成两位数的口算来算。 一、复习旧知 196接近 200 387接近 400 518接近 500 221接近 200 下面这些数接近哪个整百数？ 一、复习旧知 二、探究新知 （一）阅读与理解 可以怎样解答呢？ 问题是什么？需要利用哪些信息？ 问题是：六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？ 要想解决这个问题，就要知道影院有多少个座位，还要知道六个年级一共有多少人。 二、探究新知 （二）分析与解答 你可以估一估。 221大于200，239也大于200，221＋239一定大于400，但还是不能确定是否大于441。 把221看成220， 把239看成230。 先求出六个年级的总人数， 221＋239得多少呢？ 221＞220，239＞230， 220＋230＝450， 221＋239一定大于450， 坐不下。 你的估算合理吗？ 二、探究新知 可以怎样检验？ （三）回顾与反思 221接近220，441－220接近220。一到三年级坐下后还剩下大约220个座位，220小于239，四到六年级就坐不下了。 三、知识应用 你能按照前面的步骤 来解决这个问题吗？ 如果两个旅行团分别有196名和226名团员， 这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ （一）想一想 196＜200，226＜230， 200＋230＝430， 430＜441，坐得下。 196接近200，441－200接近240，240和226相比，足够大了。两个旅行团坐得下。 三、知识应用 买这两种食品大约花多少钱？ 647＋232≈ 650 ＋ 230 ＝880（元） 880（元） 答：买这两种食品大约花880元。 给同学们买 用了647元。 给同学们买 用了232元。 （二）估一估 三、知识应用 647－232≈ 650 － 230 ＝420（元） 420（元） 答：买面包比买矿泉水大约多花420元。 你还可以提出什么 数学问题？ （二）估一估 买面包比买矿泉水大约多花多少钱？ 给同学们买 用了232元。 给同学们买 用了647元。 哪个答案是 正确的呢？ 三、知识应用 仓库里有货物712箱，已经运走了358箱，剩下的 货物用这辆卡车能一次运走吗？ （ ） （ ） √ 一次最多能运350箱。 还需要知道 哪些信息？ （三）选一选 712－358 710－360＝350 350＝350 能运走。 358＋350 360＋350＝710 710＜712 不能运走。 四、布置作业 作业：第17页练习三，第7题、第8题。 第18页练习三，第11题、第13题。 万以内的加法和减法（一） 两位数加两位数 64＋5＝ 79＋4＝ 66＋8＝ 69 83 74 35＋30＝ 48＋30＝ 53＋40＝ 65 78 93 看谁都能算正确。 仔细观察这两组题目，说一 说你们是怎样计算的。 两位数加整十数,可以先把十位 上的数相加，再加个位上的数。 两位数加一位数时，可以先把 个位上的数相加，再加整十数。 一、复习巩固 （一）情境引入，提出问题 35＋34＝？ 39＋44＝？ 一年级一共要买多少张车票？ 怎样列式计算呢？ 你能提出什么数学问题？ 怎样列式计算呢？ 二、探究新知 二年级一共要买多少张车票？ 你还能提出什么数学问题？ 35＋34＝ 30 4 65 69 35＋34＝ 35＋34＝ 30 4 60 69 30 5 9 你会口算吗？ 先算35＋30＝65， 再算65＋4＝69。 （二）探究算法 二、