《做个加法表》教案2.docVIP

《做个加法表》教案 教学目标 1、通过整理10以内加法表，使学生进一步熟练计算10以内加法。 2、培养学生有序地思考和合作交流的能力。 3、通过整理加法表，使学生获得成功的喜悦。 教学重难点 教学重点：理解不同的算式结果可能一样。 教学难点：理解不同的算式结果可能一样。 教学准备 多媒体教学课件、加法算式卡片。 教学过程 一、创设情境 师：请你们从口算卡片袋中拿出算式结果为“3”的卡片，看谁动作快？（多数学生是把卡片全部倒出来，手忙脚乱地翻，好长时间也找不到需要的卡片。有的学生报怨卡片太多了，找不着。） 师：咱们能不能想办法解决这个问题？ 二、探讨研究 1、小组内商量方法。 2、全班交流。我们把这些卡片按一定的顺序排队，就能很快找出指定的卡片。 3、先商量一下打算怎样排序，然后再整理算式。 要求： （1）将卡片进行整理，再贴在大纸上。 （2）组内要分工合作，每人负责一项工作，可以找卡片、贴卡片、递卡片、涂胶棒。 （3）活动时间10分钟，小闹钟一响，活动结束。 4、组长拿出学具，活动开始。师巡视，留心学生的分类方法。 师：哪组愿意向大家展示你们小组的成果？ 展示各组作品，各组成员介绍摆法。（将作品贴在黑板上）组内成员可补充，其他同学帮他们看看算式摆得对不对。 作品一：竖列前一个加数减1，后一个加数加1，得数不变；横列前一个加数减1，后一个加数不变，得数减1，任何加数加零都等于原来的加