《做个加法表（二）》教案3.docVIP

《做个加法表（二）》教案 教学内容 做个加法表。（北师大版一年级数学上册，教材第50页。） 教学情分析 入学以来，同学们学习了10以内的加减法，分别学习了5、6、7、8、9、10的加减法。这些内容是一节一节的、零散的。本节课学生第一次系统整理数学家知识。经历整理加法表的过程，提高10以内数的加法计算的正确性和速度。引导引导学生体验、经历独立思考、有序整理的过程。 在教学中，呈现了一组数量不多的散乱的算式卡片作为整理的线索，交分散学习的10以内的加法知识综合起来，并通过淘气和笑笑的对话，为学生点明了思考的方向，控制了活动的难度，从而使学生学生感受到整理加法表这一学习任务的必要性。 教学目标 1．经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。 2．在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整 理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。 3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。 教学重难点 重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。 难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。 教具学具：课件、 10以内加法算式的卡片。 教学过程 一、谈话导入 1、习惯养成：数学课本、作业本、笔拿出来放好。 2、谈话：开学以来 ，我们学习了10以内的加减法。今天，我们一起复习整理一下10以内的加法算式。 3、我们先来开个火车：几加几等于