《分类与整理》教案2.docVIP

《分类与整理》教案 教学目标 1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式呈现收集的数据。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学。 教学重点 计算方法及能力；同时能用所学的知识解决实际问题。 教学过程 一、创设情景 探究新知 （一）感知分类 出示两个文具店，提问：你喜欢哪一个，为什么？ 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 （板书课题：分类） （二）体验分类 教师（出示例1）：小朋友们到游乐园玩，买了许多气球。看，多漂亮！ 教师：这些漂亮的气球有什么不同的地方？（板书“形状、颜色”）。 1、按给定标准分类计数，探索记录方法 教师：能按照形状分一分并告诉大家每种气球有多少个吗？ 学生分组活动并想办法记录分类结果。 教师：现在请大家展示分类的结果，并讨论“你喜欢哪种记录结果的方式，为什么？” 教师小结：虽然大家记录结果的方式不同，但仔细观察整理的结果，你有什么发现？ 教师：记录的形式多样，为什么整理的结果相同？ 教师结合不同的呈现方式，引导学生分析数据——哪种气球最多？哪种气球最少？使学生读懂各种呈现方式，体会不同呈现方式的特点。 2、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果 学生展示分类结果，教师组织交流、评价：你觉得他做的怎么样？说说理由。 3、在对比中体会 教师：刚才我们