《前后》教案3.docVIP

《前后》教案 教学内容前后（六年制小学数学北师大版第一册第56-57页内容）教学目标1、让学生在具体的情境中体验前后的位置与顺序，初步建立起关于前后的空间理念。 2、能比较准确的确定物体前后的位置与顺序，并能用多种描述方式表达。 3、初步培养学生养成按一定顺序观察、描述事物的习惯及实际应用意识。知识技能目标：会用前后描述物体的相对位置 教学重难点 教学重点 建立起关于前后的空间理念。 教学难点体会前后的相对性教学关键要在学生原有生活经验的基础上让学生获得体验和理解;组织学生开展多种生动有趣的活动，如观察、模拟、游戏。教具准备多媒体课件、学法指导1、引导学生利用已有生活经验解决新问题。 2、密切联系生活实际，发展学生的思维，开拓解题思路。教学过程 一、激趣引入 师：同学们，你们认识它吗? （电脑出示蓝猫图像） 现在啊,动物们正在开“森林运动会”可热闹啦，蓝猫想邀请我们一块儿去为小动物们加油，你们愿意吗？ （屏幕出现主题画面配声音：运动场 鸟飞 动物跑 车轮转) 师：你们一边观察一边告诉旁边的同学，画面上有些什么？学生自由说。 二、新课探讨师：那我们先来观看赛跑。 电脑出示赛跑情境图。 问：谁跑在最前面，谁跑在最后面？(鹿跑在最前面，蜗牛跑在最后面) 松鼠跑第几？兔子跑第几？(松鼠跑第二，兔子跑第三) 师：现在和同