《吹糖人》教学设计.docVIP

《吹糖人》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：认识本课“瞪、羡”等8个生字，会正确书写“巧、稀、捏”等13个生字。能正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物的心理活动。 2、过程与方法：继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。通过朗读课文，指导学生边读边想象，调动起学生的生活积累，引起情感的共鸣。 3、情感态度与价值观：让孩子了解乡村童年生活的乐趣，学会品味生活中平凡的乐趣与美。 教学重难点： 重点：理解课文内容，体会吹糖人给孩子们的生活带来的惊喜与快乐的享受。 难点：让孩子了解乡村童年生活的乐趣，学会品味生活中平凡的乐趣与美。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、激发兴趣、导入新课。 1、教师先板书“吹糖人”，问：吃过糖人吗？什么样？什么味？引导学生交流自己对吹糖人的了解。 2、教师出示糖人实物或利用多媒体课件展示糖人图片 3、师：一群乡下的孩子也和你们一样特别喜欢糖人，让我们快快打开书读一读。 二、初读课文，整体感知。 1、学生自由读文，遇到不易读通顺的句子，多读几遍，不理解的词借助工具书把它弄明白。 2、用课件出示文中的生词，指名读，开火车读。 3、用各种形式理解文中词语。 如：“清脆”、“糖稀”等词语可以利用多媒体课件帮助理解。 如：“羡慕”、“惊奇”、“宁静”“郑重”等词语可以结合文中的具体语境来理解。 对于其他词语可以师生共同解决。 4