《平均分》教案1.docVIP

《平均分》教案 教学内容 人教版二年级数学下册第8—12页 教学目标 （1）知识与技能： 在具体情境与实践活动中建立“平均分”的概念。让学生经历分物的活动过程，初步感知平均分的过程，初步体验平均分是分得同样多。 ②使学生知道“平均分”的含义，初步了解平均分的方法。 （2）过程与方法： 让学生经历“平均分”的过程，明确平均分的含义，初步形成“平均分”的表象。 ②掌握“平均分”的方法。 （3）情感与态度：培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。 教学重难点 重点：了解平均分的概念，具体操作平均分。 难点：掌握“平均分”的方法。 教、学具准备 多媒体课件、实物卡片、10张正方形卡片、15个圆形卡片、20根小棒 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 师：小朋友们，瞧，春天来了，花红了，草绿了，小鸟在树上叽叽喳喳的唱着歌。让我们唱着歌一起去郊游吧！（课件出示风景画，放伴奏音乐） 谈话引入：“小朋友们，我们郊游的目的地到了，请小朋友们在草地上坐好。聪聪给你们准备了一些食品，让我们来看一看，都有哪些好吃的？”小朋友们，聪聪帮你们准备了这么多好吃的食品，你们高兴吗？（高兴）你们高兴了，可聪聪不高兴了，因为这么多东西它不知道怎么去分。你们能帮帮它吗？（能）（多媒体出示糖果图片） 对低年级来说，教学知识由于抽象而显得枯燥是影响学生学习的最大障碍。在数学教学中，适当地创设情境，可以激发学生的兴趣，唤起学生的