《平行与垂直》教学案3.docVIP

《平行与垂直》教学案3 教学目标： 1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 2、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 3、在比较分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。 重点： 通过学生的自主探究活动，初步认识平行线与垂线。 难点： 理解永不相交的含义 教学过程： 1、创设情境，引入新课 通过创设情境，联系生活，提出问题：两根铅笔落在地上后可能会形成哪些图形？ 2、探索比较，掌握特征 （一）动手操作，反馈展示。 a、教师巡视，参与讨论，了解情况。 b、集中显示典型图形，强化图形表征。 （二）小组讨论交流，探索图形特征。 a、尝试把摆出的图形进行分类。（教师参与讨论，强调学生说明分类的标准） b、把铅笔想象成直线，再次分类。 c、根据研究需要，按照“相交”和“不相交”标准进行分类。 （三）归纳特征，构建新知 a、通过同学们自己的探索研究，我们发现了在同一平面内，两条直线的相互位置关系的两种不同情况：一种是相交，一种是不相交。 b、再次分类，并归纳“平行”与“垂直”的特征，让学生质疑。 c、今天我们就要一起来认识认识平行与垂直。（揭示课题） 展示交流：折纸 。a、可以和小组同学讨论讨论。 b、学生演示。 4、巩固提升：61页3题折一折。 5、全课总结，完善认知.同学们，你觉得这节课里你表现怎样？你有什么收获和体会