《快乐的午餐》教案3.docVIP

《快乐的午餐》教案 教学目标 1、在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。? 2、结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。? 3、继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。 教学重难点 教学重点：用一一对应的方法比较大小。 教学难点：清楚地表达出比较的结果? 教学准备 课件，图片，教具 教学过程 一、创设情境，激发兴趣? 师：小朋友们，秋天到了，漫山遍野的松果都成熟了，小松鼠们采摘到课好多好多的松果。今天中午，它们决定好好地庆祝一下，享受一个丰盛的、快乐的午餐。揭示课题：快乐的午餐（并板书）。 师：请仔细观察主题图，说说你看到了什么。 生：我看到了松鼠，盘子，勺子，桌子…（6只松鼠…） 二、观察操作，探究新知 活动一：摆盘子? 师：要开始吃午饭了，可是餐具还没有摆好，谁可以帮小松鼠摆放餐具？从图中我们知道有几只松鼠，几个盘子？ 生：有6只松鼠，6个盘子。? 学生上台摆餐具。 摆完后，请学生说一说他是怎么摆的。（一个对着一个地摆）引导学生说1只松鼠对1个盘子。? 师：这位小朋友摆的真棒，每个人都有一个盘子，现在也请全班一起来摆一摆，用圆片代表松鼠，用三角形代表盘子，请先拿出它们各自相对应的数量，再动手摆一摆。 师：盘子够吗？你们怎么知道？? 引导学生完整清楚地表达：松鼠的数量和盘子的