《有余数的除法》教案1.docVIP

《有余数的除法》教案 教学目标 1、学生理解整除的意义，认识有余数的除法。 2、经历由生活经验抽象为数学问题的过程，通过操作、观察、讨论，掌握有余数的除法。 3、体会余数除法与生活的密切联系，培养综合运用数学知识的能力，提高学习兴趣。 教学重点难点 1、重点：掌握有余数的除法的计算，理解余数和除数的关系学会笔算表内除法和有余数的除法。 2、难点：经历生活经验和数学问题的联系过程，加深理解有余数除法的除法。 教具 小棒 教学过程 一、旧知铺垫。 把12个苹果平均分成 4份，每份是几个？ （1）学生独立列式，明确平均分用除法计算。列式为：12÷4＝？ （2）学生自主解答，说一说你用的哪句口诀？三四十二 12÷4＝3 讲授新课。 三、创设情境，导入新知。 大家喜欢吃草莓吗，今天老师带来了一些草莓，我们大家来分一分，分得好的同学有草莓吃哦！ 这儿有6个草莓，每两个装一盘，能装几盘呢？ 大家列式算一下。 6÷2＝3（盘） 很好！那大家请看，这儿又有7个草莓，还是两个装一盘，大家觉得应该怎么放呢？ 生：…… 我们可以把它列成算式吗？怎么列，说说你的想法？ 师板书：7÷2＝3……1 讲解被除数、除数、商和余数的名称，从中引出课题。 老师：这就是我们今天要学的新知识——有余数除法。可以说，我们以前学的表内除法都是没有余数的。说到这儿，你有什么想法或者疑问的吗？请大胆说说。 （估计：学生会说