《用字母表示数》教学设计3.docVIP

《用字母表示数》教学设计 教学目标： 1、借助生活中的实例，感受用字母表示数的必要性和重要性。 2、会用一个含有字母的式子表示简单的数量、数量关系和计算公式，会根据字母所取值口头求简单的式子的值。 3、知道字母所表示的不同取值范围。 4、感受数学的简约美。 教学重点： 感悟用字母表示数的意义，能用含有字母的式子表示简单的数量关系。 教学难点： 正确用含有字母的式子表示两个数量之间的关系 。 教学过程： 一、情境导入 失物招领 王东同学于10月22日下午放学的时候，在学校门口拾到N元人民币，请失主到学校大队部张老师处认领。 　　?????? 少先队大队部 　　??????????????????????? 10月22日　　 师：想一想这则启示有什么特别的地方？ 师：为什么用字母N表示，怎么不用具体的数来表示？你认为会是多少钱？　 师：在这里如果不用字母N来表示，还可以用哪些字母来表示？ 　 师：(小结)可以用任意一个字母来表示某些数量。这节课我们继续学习“用字母表示数”。 ?? ?(设计意图：布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”上课伊始，设计“失物招领”情境，从发生在学生身边的事情入手，提出现实的、有意义的学习内容，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，同时让学生感受数学就在身边。) 二、活动探