《用计算器探索规律》课件2.pptVIP

* 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 教学目标 1.知识目标：能借助计算器探求简单的数学规律。 2.能力目标：培养观察、归纳、概括、推理的数学能力。 3.情感目标：感受信息化时代，计算器（或计算机）是探索数学知识的有力工具。 400÷75=______（米） 平均每秒跑多少米呢？ 哇！王鹏400米只跑了75秒！ 400÷75=______（米） 5 ) 4 0 0 75 3 7 5 2 5 3 2 2 5 2 5 . 观察这个竖式，你发现了什么？ 余数怎么总是“25”？ 商的小数部分总是重复出现“3”。 继续除下去，可能永远也除不完。 0 0 3 2 2 5 2 5 0 3 2 2 5 2 5 先计算，再说一说这些商的特点。 ) 2 8 18 1 . 5 1 8 1 0 0 9 0 1 0 28÷18 0 5 9 0 1 0 0 5 9 0 1 0 …… …… = 1.555 …… ) 7 8 . 6 11 7 . 1 7 7 1 6 1 1 5 78.6÷11 0 4 4 4 6 0 5 5 5 5 …… = 7.14545 …… 0 4 4 4 6 0 5 5 5 5 …… 5.333…和7.14545…都是循环小数。 一个数的小数部分，从某