《袁隆平访谈录》教学设计.docVIP

《袁隆平访谈录》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：学会7个生字，自己正确读写词语。 2、过程与方法：理解课文内容，搜集和运用有关资料。 3、情感态度与价值观：感受袁隆平的科学探索精神。 教学重难点： 重点：了解“访谈录”的体裁，理解课文内容。 难点：搜集和运用资料补充课文内容。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 同学们，你们知道吗？20世纪初期，我国人民还过着饥肠辘辘的贫困生活。到了20世纪60年代，我国出现了一个著名的农业科学家，他解决了人民的饥饿问题，为了感谢他为人类做出重大的成就，中国还以他的名字发射了一颗卫星，你们知道他是谁吗？（袁隆平）。对了，他就是中国“杂交水稻之父”——袁隆平。 （板书课题） 二、整体感悟 1、检查预习情况 （1）出示生字卡片，认生字，纠正读音 域（yù） 峻（jùn） 僻（pì） 挫（cuò） 穗（suì） 杆（gǎn） 摄（shè） （2）理解课文中的词语 严峻：严厉，严肃。 童心不泯：泯，消灭，丧失。本课形容袁隆平平时乐观开朗的个性。 老骥伏枥：骥，良马，千里马;枥，马槽，养马的地方。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。 （3）指明轮读课文，师生评议 三、学生交流自己搜集的资料 ①指名读学生搜集的资料 ②师补充 袁隆平，1930年9月出生于北京。1953年毕业于西南农学院农学系。毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研